□ 吴碧辉
铜仁市地处武陵山区腹地，松桃苗族自治县的苗绣历史悠久、针法多样、图案独特。松桃苗绣以针线为笔、布料为纸，将历史记忆、民间信仰、生活智慧与审美情趣一针一线地绣进方寸之中，纹样古朴灵动、工艺精湛独特，承载着民族记忆、生态伦理与人文精神，既是珍贵的文化瑰宝，也是极具开发价值的本土教育资源，2021年5月，苗绣（松桃苗绣）入选第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录扩展项目名录。深入挖掘苗绣（松桃苗绣）的教育价值，构建科学有效的传承发展与传播路径，对铸牢中华民族共同体意识、推进地方文化育人、助力乡村文化振兴具有重要的现实意义。
深挖教育价值，筑牢文化育人根基
苗绣（松桃苗绣）蕴含着丰富的教育价值，育人底色厚重鲜明，需要从多维度加以系统挖掘。苗绣纹样既反映当地人尊重自然、天人合一的理念，又留存着各民族交往交流交融的历史痕迹，是开展乡土教育、厚植中华民族认同的鲜活实物。将苗绣融入教育，能够潜移默化引导青少年了解本土风物，厚植乡土情感、尊重民俗传统，在接触民族文化的过程中理解中华文化，有助于夯实铸牢中华民族共同体意识的文化根基。
从美育来看，苗绣配色、构图带有浓郁的地域审美，平绣、辫绣、破线绣、打籽绣等多种针法，题材丰富、画面饱满、色彩浓烈，民族艺术特征突出。将苗绣引入中小学美术课程及高校艺术设计课堂，能够提升学生审美修养，激发艺术想象与创新能力，让学生在感受苗绣之美的同时，体会劳动孕育艺术的深刻内涵。
在劳动教育与工匠精神培养方面，苗绣工序繁复，十分考验耐心与专注力。一件绣品往往需要数日至数月精工细作，动手研习技艺的过程，正是磨炼精益求精、务实踏实匠人品格的过程。除此之外，苗绣还传递着守望相助、敬畏自然、崇德向善的民族精神，是落实立德树人根本任务的优质思政教育资源，其所包含的精神、技艺、情感、社会价值与育人根本目标高度契合。
直面现实短板，找准转化突破口
传承发展的后备人才供给不足。本地大量青年选择外出务工，愿意投身苗绣技艺传承的年轻人不多，参与意愿不够强烈，整个技艺接续链条较为薄弱。
校园层面的文化普及不够全面。目前，苗绣进校园活动大多依靠临时性体验活动开展，成套课程、配套教材及教学评价机制不够完善，校本课程研发、常态化课堂教学推进力度不够，城乡教育资源配置存在差距，文化育人的实际成效不足。
多元化宣传推广方式和数字化建设力度不够。对外展示较多沿用传统模式，线上新媒体传播力度不够，文旅融合、文创产品开发挖掘深度不够，苗绣本身蕴含的教育价值未能充分释放。
破解上述现实短板，要依靠教育筑牢传承根基，借助新媒体传播扩大社会影响力，同时凝聚多方力量完善各项保障，让苗绣转化为能够学习实操、落地应用、代代接续的教育资源。
建设校园宣传平台，搭建贯通式育人体系
基础教育层面，可以把苗绣相关内容融入美术、劳动、语文、历史、道德与法治等学科教学当中，开设苗绣兴趣社团，开发本土化校本课程。围绕“苗绣纹样背后的历史”“小小绣艺实践课堂”“苗绣之中的各民族交往故事”等方向设计教学专题，组织学生辨识传统纹样、体验基础刺绣针法、讲述民族民间故事、参与民俗主题实践活动，调动学生的学习兴趣，在实践当中厚植文化认同感，锻炼学生动手实操能力。
高等职业教育方面，要充分发挥铜仁市高等院校的带动作用，开设苗绣相关通识选修课与专业方向课程，建设非遗工坊、校内实训实践平台，推行“非遗传承人+校内专业课教师”的双师教学模式，打通技艺实操、理论研读、创意设计的培养路径。鼓励学生围绕苗绣开展文创研发、新媒体传播、研学课程开发等创新创业实践。与此同时，组织编撰地方特色教材，搭建数字化教学资源库，为苗绣赋能教育发展筑牢硬件与软件基础。
拓展多元渠道，提升苗绣文化传播力
用好新媒体平台，讲好接地气的苗绣故事。充分借助短视频、直播、数字线上展馆等新媒体载体，搭建属于“苗绣（松桃苗绣）”的宣传传播矩阵。发动各族群众拿起镜头记录苗绣技艺传承、作品创作、现实应用的鲜活场景。在对外讲述时多用本土语言，以真实小故事代替宏大说教，把苗绣文化转化为听得懂、感受得到、便于分享传播的文化内容。
深挖文旅融合潜力，以文旅带动文化传播。充分盘活松桃苗绣馆、民族传统村寨、各类非遗工坊等现有资源，设计打造特色研学参观路线，开发“探秘苗绣技艺”“针线之中的中华民族历史”“苗绣赋能乡村振兴”等研学实践课程，让游客通过沉浸式参与体验，读懂苗绣纹样背后积淀的文化根脉。
深度提炼苗绣传统纹样当中的特色元素，以此为基础开发各类文创衍生品，培育壮大本土区域公共文化品牌，依靠创意转化进一步拓宽苗绣的社会知晓度。与此同时，在开发运营过程中守住文化本真，把握好非遗传承发展与市场化开发之间的平衡关系。
完善配套保障机制，汇聚多方协同合力
苗绣教育价值转化与传播是一项跨领域系统工作，需要多方协同发力。地方政府要做好政策引领与经费保障，将苗绣文化教育纳入地方发展规划，统筹文旅、教育、本地高校、非遗传承人等各类资源，搭建苗绣文化素材库，编写配套教学资料，打造实体实践传承阵地。
优化非遗传承人扶持举措，推行现代学徒制，吸引青年学艺，夯实传承人才梯队。依托科研力量开发校本课程，围绕苗绣教育转化开展理论和实践探索，梳理可复制推广的实践经验，形成政策引领、教育打底、传播赋能、产业支撑的运行模式，促进苗绣（松桃苗绣）活态传承、以文化人、创新发展。
苗绣是中华优秀传统文化的重要内容，镌刻着各民族交往交流交融的历史，将苗绣的活态传承发展融入文化育人过程，借苗绣传承发展传递家国情怀与工匠精神，既是对非遗的保护，也为铸牢中华民族共同体意识、推进乡村文化振兴、培育时代新人提供重要抓手。
新时代，应持续挖掘苗绣的教育内涵，迭代传播手段，推动传统技艺创造性转化与创新性发展，激活非遗活力，为奋力在中国式现代化进程中展现贵州新风采贡献力量。
【作者系贵州省铸牢中华民族共同体意识研究基地（铜仁职业技术大学）语言文化研究室主任；本文系国家民委人文社科重点研究基地武陵山民族地区乡村产业发展研究中心和贵州省铸牢中华民族共同体意识研究基地联合招标课题《铜仁市苗绣文化教育价值转化与传播路径研究》（编号：JDZB-2025-01）阶段性成果。】