□ 韦寒 罗林佳

盛夏的黔东南苗族侗族自治州，群山叠翠，侗歌悠扬。在这片多民族聚居的土地上，一场关于语言与未来的对话正在悄然发生。

榕江、三穗均为多民族聚居区域，民族语言资源丰富。在这里，推广普及国家通用语言文字不仅是一项政策要求，更是促进民族团结、赋能乡村振兴、优化基础教育质量的重要抓手。

2023年12月，贵阳幼儿师范高等专科学校被教育部、国家语委认定为第三批国家级语言文字推广基地。作为全省首所专门培养幼儿教师的全日制院校，学校始终以推广国家通用语言文字、弘扬中华优秀传统文化为己任，持续下沉民族地区、面向基层一线，开展分层分类“推普”培训服务。“我们希望通过持续不断的努力，让更多民族地区群众享受到优质的语言教育资源。”贵阳幼儿师范高等专科学校相关负责人表示。

今年7月，国家语言文字推广基地（贵阳幼儿师范高等专科学校）组建专家培训团队，先后奔赴黔东南州榕江县、三穗县，开展国家通用语言文字能力提升专项培训，为民族地区的发展注入新的活力。

为基层干部和教师补上发音短板

7月19日至21日，专家团队首先走进榕江县，面向当地基层干部、一线教师开展普通话能力提升专题培训。

“很多基层干部在工作中要面对群众宣讲政策、部署工作，但方言口音常常影响信息传达的准确性和感染力。”一位培训专家说，“我们的任务，就是帮他们找到发音的‘病灶’，对症下药。”

针对参训群体的工作场景与语言运用痛点，专家团队系统解读了《中华人民共和国国家通用语言文字法》核心条款，厘清相关政策要求。在发音训练环节，团队围绕声母、韵母发音矫正、语流音变、高频易错字词辨析、标准读音等开展沉浸式训练。朗读技巧、普通话应用案例研讨、朗诵实训等课程，则紧密结合工作沟通和校园教学场景。

“以前总觉得自己的普通话‘差不多就行’，这次培训让我意识到，一字之差可能带来完全不同的理解。”榕江县一位基层干部在培训后感慨道，“特别是专家一对一帮我纠正前后鼻音的问题，我才知道原来自己错了好多年。”

通过示范领读、一对一发音纠偏、分组互评等方式，专家团队切实解决了学员日常交流与工作实际中的发音难题。培训现场，学员们学习热情高涨，主动参与发音练习、朗诵展示和研讨交流。

为保育员夯实语言启蒙功底

7月29日至31日，培训团队转战三穗县，面向全县幼儿园保育员开展“童语同音”计划教育与语言能力提升培训。

“保育员是幼儿语言启蒙的重要引路人，幼儿一日生活中的口语表达，直接影响学前儿童语言发展。”培训负责人介绍，“童语同音”计划的核心，就是让每一个孩子从学龄前就能沉浸在规范、标准的语言环境中。

此次培训立足学前保教场景，在普通话基础发音训练之上，增设了保育员传统文化语言运用、幼儿一日活动流畅口语表达指导、幼儿故事讲述、情景对话等特色内容。授课专家结合幼儿园真实保教案例，引导保育员规范日常师幼对话，用标准、温和、流畅的普通话开展幼儿陪伴、生活照料与启蒙引导。

“我以前跟孩子们说话习惯用方言，总觉得孩子能听懂就行。”三穗县一位保育员在接受采访时说，“这次培训让我明白，0至6岁是语言发展的关键期，我们保育员说的每一句话，都在为孩子搭建语言的‘脚手架’。”

培训中，专家还特别安排了情景模拟环节，让保育员在模拟的幼儿园一日生活场景中练习规范表达。从晨间问候到餐前引导，从户外活动到午睡安抚，每一个细节都力求“字正腔圆、温和有爱”。

“把规范语言渗透在幼儿一日生活的各个环节，才能夯实民族地区学前语言教育的根基。”培训专家表示。

让“推普”从课堂走向日常

两场培训坚持精准施教、学用结合，采取政策解读、理论讲授、发音实训、案例研讨、现场互动相结合的模式，兼顾理论高度与实践实用性。

“这次培训针对性强、干货充足。”参训学员纷纷表示，“不仅有效纠正长期以来的发音误区，还掌握可直接运用于工作的语言表达方法。后续我们将持续练习、学以致用，主动当好国家通用语言文字的传播者。”

一次培训的结束，不是“推普”工作的终点。

作为国家级语言文字推广基地，贵阳幼儿师范高等专科学校将持续发挥平台优势，深化与黔东南州各地教育部门的协作，不断丰富“推普”服务形式，常态化开展走进民族地区的语言文字帮扶活动。

“我们将以语言相通促进民心相通，为贵州民族地区教育高质量发展、铸牢中华民族共同体意识持续贡献力量。”学校相关负责人表示。