□ 冀雨梦 孔朝霞

地方红色文化蕴含着丰富的党史学习教育资源。大中小学是党史学习教育的重要阵地，地方红色文化有助于实现大中小学各学段党史学习教育知识体系的完整与相邻学段的衔接，对于大中小学学生了解党的故事、学习党的历史、树立正确的党史观具有重要意义，是构建大中小学党史学习教育一体化有机联系的桥梁。

一、以红色校史为根，提升党史学习教育的感染力

红色校史是红色文化的书写者和传承者。红色校史深植于革命岁月，蕴含着丰富的革命精神与时代精神精髓，是学校发展历程中的坚实见证与时代印记，为大中小学开展党史学习教育提供珍贵资源与鲜活素材，丰富学校育人内容。红色校史记载了地方革命斗争的历程和革命精神的传承，深刻反映了地方红色文化的核心价值。通过梳理红色校史的发展脉络，不仅能回溯当地革命先辈们为民族独立、人民解放事业英勇奋斗、无私献身的精神事迹，更能以此筑牢学生的思想根基，厚植爱党爱国的情怀，让深植于校园的红色基因焕发新机、世代传承。

红色校史是党史学习教育的深厚根基。红色校史因资源分布的集中性和可及性而具有特色，紧密贴近学生的学习生活，能够营造一种亲切而熟悉的氛围。其不仅能够增强学生的认同感并引起情感共鸣，还能深化学生的归属感，有效提升学生对党史学习教育的积极性。红色校史和党史学习教育在目标上高度契合，红色校史是党史在教育事业上的生动展现和具体缩影，秉持着立德树人这一教育理念和红色基因的传承；在精神内涵上同源，党史中所孕育的伟大精神，也是一代代师生学成报国的精神所系；在实践上协同，红色校史学习活动为党史学习教育开辟了新的阵地，为大中小学党史学习教育提供了更广阔的平台与视角。

充分发挥红色校史资源育人功能。首先，深入挖掘红色校史资源，这一过程涵盖校内外资源收集整合、显隐性载体资料搜集、传统文献查阅与现代技术辅助的结合等，确保红色校史资源的挖掘全面高效。其次，推动校史文化活动的顺利开展，充分发挥学生的主体性，通过举办知识竞赛、参观校史馆、学校旧址等多样化活动，让学生从红色校史学习的被动接收者变为主动参与者，实现教育方式从单向传授向双向互动的转变。最后，将红色校史文化融入校园景观设计，在校园文化建设时有意识地把校史资源融入其中，科学规划校园景观布局，使一砖一瓦、一路一景皆承载校史文化，从而充分发挥红色校史在校园文化建设中的育人功能。

二、以实践活动为魂，推动党史学习教育载体创新

社会实践作为一种有效的教育学习手段，是地方红色文化融入大中小学党史学习教育中的重要一环。通过实地走访、亲身体验等多种实践形式，能够推动学生课堂理论学习与红色文化实践相结合，从而深刻领悟党的发展历程、理论体系及革命精神，将感性认识上升为理性认识，为深化党史学习教育、传承红色基因注入新的活力。

遵循知行合一的教育理念，拓展实践学习的校外育人渠道。通过组织学生参观红色遗址，如革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等，提升大中小学党史学习教育的实效性。各级学校及其有关部门携手建立大中小学党史学习教育研学基地，形成资源共享、优势互补的协同育人网络，促进各学段间的交流与合作。以共建研学基地为契机，组织学生进行社会实践活动，如到革命老区进行实地调研、在红色展馆担任志愿讲解员、大学生进中小学参与党史宣讲等。

鉴于高校丰富的资源与专业人才优势，高校应当主动承担起教育载体创新的重大责任。高校应依托丰富的地方红色文化资源及其教育基地，融合互联网、虚拟现实（VR）等现代先进技术手段，实现地方红色文化与党史学习教育的跨学科、深层次融合，从而开辟大中小学党史学习教育的新路径。依托大数据信息系统记录学生学习过程的数据，推进党史学习教育工作信息化升级。搭建线上网络平台，利用多元数字载体建立党史学习教育“云课堂”，拓宽地方红色文化学习的广度与深度。

三、以媒体传播为要，优化党史学习教育宣传效能

主流媒体肩负着党史宣传阐释、地方红色文化展现的使命，是在全社会营造学党史、悟思想、办实事、开新局氛围的主要抓手。推进大中小学党史学习教育，除学校及其教育主管部门的支持外，地方主流媒体同样需积极发挥其宣传效能。借助丰富的地方红色文化资源，打造具有地域性的党史学习教育宣传报道，赋予内容更深层次的本土韵味。通过不断扩大主流价值观念的影响力，除面向广大学生群体外，更要深化市民对地方红色文化的认知与学习，实现党史学习教育在家庭、学校与社会层面的融合。

履行核心角色，恪守基本原则。精准捕捉时机，紧密结合时代背景和社会热点，围绕重大历史事件、人物诞辰及纪念日等策划系列报道，将党史学习教育融入时代发展主题，增强大中小学党史学习教育的时代性。精心策划选题，展现人民群众、人民军队在革命斗争与解放事业中的卓越贡献，彰显党与人民心连心、以人民利益为重的宗旨，凸显报道的人民立场，增强党史学习教育的亲近感。报道内容精确，确保所有事件与信息真实无误，通过严谨的调研和专家的解读，严格把关一手资料，为大中小学党史学习教育提供有力的舆论支持。

推动媒体融合，打造融媒作品。通过打造地方红色产品IP，推出形式新颖并适合在互联网上传播的H5作品、深度访谈、纪录片等内容，通过视听结合的媒介手段，在两微一端平台广泛传播，对红色文化传播形式进行创新；树立“立足当地，辐射全域”理念，组织采编人员深入区域各地，绘就红色地标图、红色交通图，全景式展现地方红色基因；通过开设地方红色文化研究特色专栏，将党史信息精炼为易于理解、便于传播的优质内容，既便于读者阅读，也便于收藏。

地方红色文化融入党史学习教育是筑牢大中小学理想信念根基，有效提升学生的政治认同、思想认同、情感认同的关键举措。学校担负着为党育人、为国育才的重任，大中小学应充分利用好地方红色文化资源，培育学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，担当民族复兴大任的时代新人。

【作者单位：大连海事大学马克思主义学院；本文系中国高等教育学会“2025年度高等教育科学研究规划”重大课题《新时代教育家精神铸魂强师工程的实施路径与支持机制研究》（项目编号：25JS0104）、2023年辽宁省高校思想政治理论课教学改革研究项目《新时代“大思政课”建设实践创新研究》、2024年度辽宁省研究生教育教学改革研究项目《新时代行业特色型高校研究生“大思政课”共同体创优研究》（项目编号：LNYJG2024145）的研究成果。】