□ 汤斯涵 岑坤钰

数字赋能与价值引领的深度融合，是新时代增强高校思政引领力、落实立德树人根本任务的重要举措。高校应从数字平台、引领范式、思政工作者三个核心方向发力，全面增强思想政治教育的引领力。

强化数字平台引领力。数字平台是提升思政引领力的基础支撑，高校需以集约化、协同化、个性化为导向，着力解决资源分散、应用不畅、数据壁垒等现实瓶颈。集约化建设上，高校应主动使用教育部思想政治工作司打造的精品数字系统，通过校际共建共享降低成本，推动优质资源普惠共享。在协同化建设上，深化与数字企业、社会机构的合作，构建“校—社—企”协同育人格局，打通家校社联动渠道，形成全域化引领体系。同时，建设校级思政教育大数据中心，整合学生学业、心理、行为、网络轨迹等多维数据，形成全息数字画像。个性化建设上，依托大数据研判学生发展特征，运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、混合现实（MR）等技术打造沉浸式场景，结合地域文化与红色资源定制育人方案，实现精准引领、差异化供给，避免同质化，以数字平台全面增强思政引领力的覆盖度与穿透力。

构建以学生为中心的思政引领范式。高校需立足立德树人根本任务，打破单一技术应用与传统育人模式的局限，构建以学生成长为核心、技术与教育深度融合的协同育人模式，将技术优势转化为思政引领效能，筑牢价值引领根基。高校要厘清育人主体与技术工具的定位，让技术工具专注于学情精准研判、学习资源推送、虚拟教学场景搭建等基础工作，教师则聚焦学生思想引导、价值观念塑造，牢牢把握思政引领的核心方向。依托智能技术打造沉浸式育人场景，针对学生思想困惑开展精准引导，兼顾教育效率与价值引领温度。同时，立足学生主体地位，搭建学生可共创的思政育人平台，鼓励学生参与思政教育内容创作与传播，引导学生实现从被动接受教育到主动践行主流价值的转变，让思政引领更贴合学生需求、更具针对性，全面提升思政引领的实效性与感染力。

提升思政工作者数字素养。数字技术赋能高校思政引领力，关键在于打造一支懂技术、守初心、善育人的思政教育工作队伍。高校要针对不同岗位思政工作者，开展分层分类能力培训，既要提升他们数字技术应用能力，也要培养他们信息辨别与价值引导能力，同时学会把思政教育内容转化为学生喜闻乐见的数字形式，增强育人吸引力。此外，还要强化队伍的技术保密意识，明确数字技术使用的边界，杜绝泄露学生信息、滥用技术工具等，始终坚守立德树人，让技术运用始终服务于学生思想引领和价值塑造，为数字技术赋能思政引领力提供坚实的人才保障。

（作者单位分别系辽宁大学马克思主义学院、辽宁大学纪检监察学院）