□ 付乐迎 朱子航

随着互联网高速发展与移动终端全面普及，短视频已成为青少年主流网络生活方式。各类短视频内容形式丰富、传播便捷，在充实青少年精神文化生活、拓宽认知视野的同时，也蕴含诸多负面影响。长期沉溺碎片化、娱乐化的短视频内容，易导致部分青少年出现认知偏差、思维惰性、价值错位等价值观异化现象。青少年正值世界观、人生观、价值观塑造的关键阶段，自觉抵制不良短视频内容，既是净化网络空间、弘扬主流价值取向的关键举措，也是筑牢思想文化安全防线的必然要求。

一、强化价值引领，筑牢青少年思想根基

青少年阶段是世界观、人生观、价值观塑造与形成的重要时期，这一阶段的认知特点与价值取向，将直接影响其未来的人生发展方向。面对当前网络空间广泛传播的低俗化、碎片化、过度娱乐化等不良短视频内容，必须坚定不移地强化主流价值引领，将社会主义核心价值观有机融入教育培养的全过程。

要着力突破传统教育中单向灌输的局限，改变“我说你听”的教育模式，积极构建教育者与青少年之间平等对话、双向互动的交流机制，在启发引导、共同探讨中深化价值认知、促进思想内化，使其不仅从理性上理解、更从情感上认同并在行动中自觉践行。

要引导青少年树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，深刻认识到个人发展与国家命运、民族复兴的紧密联系。在此基础上不断提升青少年对各类不良信息的辨识能力、思想免疫力与主动抵制力。通过多方面、多层次的价值引导与思想奠基，帮助青少年在复杂多元的网络信息环境中学会明辨是非、站稳立场，从思想根源上自觉远离低俗内容，主动汲取积极向上的精神能量，进而筑牢其健康成长的思想基础，使其逐步成长为具备坚定理想信念、高尚道德情操与强烈社会责任感，能够担当民族复兴大任的时代新人。

二、加强平台监管，提升青少年价值认知水平

青少年是当前短视频平台的主要用户群体之一，碎片化、即时性的观看方式已成为其日常媒介使用的重要特征。海量、无序且娱乐性较强的短视频内容，不仅会影响其信息处理与价值判断能力的形成，更会弱化其系统性思考与深度辨析的思维倾向，甚至让部分青少年陷入认知误区。因此，对于不符合要求的视频要及时采取警告、下架等处罚措施，从而提升各类平台短视频内容的质量。

平台算法推荐机制对信息环境的持续筛选与强化，易使青少年陷入“信息茧房”，从而导致其认知视野固化和思想“圈层化”，影响其价值观的全面形成。首先，短视频平台应优化算法模型逻辑，通过多样化内容注入与内容打散机制，在信息流中按比例插入跨领域、高价值内容，打破单一兴趣闭环，引导青少年接触多元内容，拓宽认知视野。其次，强化青少年模式下的算法干预，建立分龄专属内容池，将主流媒体、科普知识、红色文化等优质内容纳入推荐白名单，提升权威资讯的权重，从源头阻断低质娱乐化内容的推送。再次，完善用户赋权机制，提供“关闭个性化推荐”及“兴趣标签管理”功能，赋予监护人调节内容偏好的权限，并建立算法透明度公示机制，通过平台公告、使用指南等形式，向用户与监护人解释算法推荐的基本逻辑，帮助青少年理解自身为何会被推送特定内容，引导其主动调整观看习惯，规避“信息茧房”，逐步提升自身的信息筛选能力与价值认知水平。

三、创新思政教育形式，弘扬新时代主流价值

当代青少年思维灵活，易于接受新鲜事物，而短视频“短平快”“可视化”的特点与青少年的信息接收方式高度契合，将短视频作为思政教育的新平台，输出主流价值观，既有助于提高青少年的价值认知和价值判断能力，又能使思想政治教育更接地气、更具吸引力。

高校作为培育青少年价值观的重要阵地，应创新思政教育的模式与方法，将短视频融入思政教育的全过程。首先，高校应积极打造官方新媒体传播矩阵，创建学校官方的短视频平台账号，组建专业的内容创作团队，结合青少年的生活实际、学习需求与思想特点，录制思想政治教育类型的沉浸式剧情短视频，向广大的青少年群体弘扬社会主义核心价值观，充分调动广大青少年学习的主动性和积极性，将静态的书本上的内容转变成动态、情景的内容，使广大青少年在潜移默化中提高自己的价值认知能力。其次，高校应充分发挥榜样的示范引领作用，挖掘校内校外的榜样人物，结合短视频宣传其先进事迹，使青少年在情感、行为上实现认同，促使其自觉向榜样学习，并在现实中转化成实际行动。将榜样的先进事迹短视频在学校官方平台进行常态化推送，不仅能丰富思政教育的内容与形式，更有助于在校园内营造崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围，帮助青少年提升道德品质，自觉以榜样为指引，树立正确的价值导向。

守护青少年健康网络成长，关键在于多方协同联动。要以价值引领筑牢思想根基、以平台监管守住网络底线、以思政创新强化育人赋能，合力营造清朗网络空间；要坚持久久为功、常态长效，持续整治净化短视频传播生态，帮助青少年涵养理想信念、端正价值取向，成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

（作者单位：长春理工大学马克思主义学院）