□ 赵燕梅

高校思想政治教育话语体系作为传播主流思想文化、塑造青年价值观的重要载体，其创新发展必须植根于“两个结合”提供的丰厚土壤。深刻把握“两个结合”特别是“第二个结合”的意义，通过深度融合激活话语创新动能，对巩固文化主体性、培养时代新人具有重要的战略意义。

一、以“第一个结合”筑牢话语体系的现实根基

“第一个结合”即“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合”，是推动高校思想政治教育话语体系创新发展的认识论基础和方法论前提。高校思想政治教育话语体系要有效发挥铸魂育人功能，首先必须立足当代中国发展的生动实践，回应青年成长成才的现实关切。

当前，世界百年未有之大变局加速演进，中国式现代化全面推进，为思想政治教育话语创新提供了丰富的实践素材。然而从现实情况来看，部分高校思想政治教育话语体系仍存在一些现实挑战。一方面，面对“00后”大学生群体，部分话语表达未能有效解释中国奇迹背后的道理、学理、哲理，在多元话语交锋中存在阐释乏力、说服力不足等现象；另一方面，数字时代深刻改变了青年的交往方式与信息获取方式，圈层传播、课堂参与度弱化等新情况不断冲击传统话语的传播力与影响力。为此，高校思想政治教育必须坚持问题导向，把话语体系创新的立足点牢牢扎根在中华大地上。应紧密围绕中国式现代化的实践进程，将科技自立自强、共同富裕等转化为生动的教育内容，将党的创新理论与学生的生活体验、成长需求紧密联结，切实增强话语体系在回应中国之问、世界之问、人民之问、时代之问中的真理力量和实践价值。

二、以“第二个结合”厚植话语体系的文化底蕴

“第二个结合”即“把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”，为高校思想政治教育话语体系创新开辟了广阔的文化空间。这一结合不是简单叠加的机械拼合，而是理论精髓与文化根脉的深度融通、内在重塑，进而生成了一个有机统一的新的文化生命体。

在高校思想政治教育话语体系创新实践中，“第二个结合”具有双重意蕴。一方面，中华优秀传统文化是完善话语体系的“根脉”。民为邦本、为政以德的治理思想，革故鼎新、自强不息的担当精神，讲信修睦、亲仁善邻的交往之道，这些跨越时空的价值理念与马克思主义基本原理高度契合，将其创造性转化为思政教育话语，守护青年对生命情感的本真关注。另一方面，马克思主义是话语体系创新的“方法论”。要以马克思主义的立场观点方法对传统文化取其精华、去其糟粕，使之成为涵养社会主义核心价值观的源头活水。近年来部分高校探索红色文化话语体系构建，正是以“第二个结合”为指引，用革命文化和中华优秀传统文化双重滋养青年，取得了良好效果。面向未来，要进一步挖掘中华文明蕴含的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，将其转化为话语体系创新的核心资源，推动思政教育话语实现历史底蕴与时代活力的有机融合，不断增强青年学生的历史自信和文化自信。

三、在“化学反应”中推进话语体系整体性创新

“两个结合”作为一个有机统一体，为高校思想政治教育话语体系创新提供了方法论指引。推进话语体系创新，必须牢牢把握“化学反应”的本质要求，在内容、形式、场域等维度实现系统性重塑。

在话语体系内容上，要坚持政治性与学理性的统一。思想性是思政教育话语的灵魂，理论性是话语说服力的根基。要在“两个结合”的深度融合中，一方面把党的创新理论讲深讲透讲活，用理论的彻底性说服学生；另一方面将中华优秀传统文化的精神标识提炼出来，用深厚的文化涵养学生。要围绕中国式现代化的文化形态，打造融通中外、贯通古今的核心话语概念，构建彰显中国自主知识体系的学科体系、学术体系、话语体系。

在话语体系表达上，要坚持理论深度与情感温度的统一。针对当前话语体系表达存在的编码技术传统化、解码文化泛娱乐化等短板，要善于从中华优秀传统文化中汲取话语智慧，运用古典警句、历史典故、传统美德等元素，使理论具象化、深刻道理生活化。同时，要顺应数智时代发展趋势，以数字化赋能话语创新，借助场景沉浸、交互体验等新技术手段，拓展话语传播空间，增强话语引领力。既要避免因技术理性僭越而导致的价值弱化风险，又要防止单纯追求感官冲击的泛娱乐化倾向，始终保持思想政治教育培根铸魂的核心功能。

在话语体系场域上，要坚持主流引导与多维协同的统一。高校思想政治教育是一个系统工程，需要构建覆盖理论武装、学科教学、日常教育各环节，贯通大中小学各学段，联动家庭、学校、社会各方面的一体化话语体系。要以“两个结合”为纽带，打破学科壁垒，促进不同场域话语的有机衔接。要旗帜鲜明地巩固红色地带，在多元中立主导、在多样中谋共识。

站在新的历史起点上，要以高度的文化主体性意识，持续深化“两个结合”的话语转化，深度融合催生新概念、新范畴、新表述，构建起扎根中国大地、体现时代精神、富有青春气息的思想政治教育话语体系，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚强的思想保证和强大的精神力量。

（作者单位：青海大学马克思主义学院）