□ 王玉
体校日常管理是融入中华体育精神德育价值的重要载体，其规范化开展能够为德育融入提供坚实保障，推动中华体育精神的内涵要求转化为学生的自觉行动，助力学生在日常中涵养优良品格，筑牢中华体育精神的思想根基。规范日常管理并非简单的纪律约束，而是将中华体育精神的德育内涵融入管理各个环节，实现管理与德育的同频共振，为学生体育素养与道德品质的协同发展奠定基础。
一、完善日常管理制度
体校应完善日常管理制度体系，将中华体育精神的核心要义融入学生管理、教学管理、训练管理等各项制度之中，明确管理要求，细化行为标准，让管理有章可循、有规可依。管理人员应强化责任意识，在日常管理过程中注重引导学生理解制度背后蕴含的体育精神，促使学生自觉遵守管理制度，培养学生的规则意识和自律品质。同时要注重日常管理的常态化、长效化，将体育精神培育贯穿于学生起床、作息、训练、学习等每一个日常环节，通过规范的管理行为传递体育精神的价值导向，引导学生在遵守管理规范的过程中持续锤炼意志品质，逐步将中华体育精神内化为自身的思想自觉和行动自觉，切实筑牢学生的精神根基。
二、以赛场磨砺品格
训练赛场是体校学生践行中华体育精神的重要场景，也是融入德育价值的关键阵地。深耕训练赛场能够让中华体育精神的拼搏内涵与学生的训练实践进行深度结合，使德育转化为可感知、可践行的具体行动，助力学生在竞技磨砺中砥砺拼搏品格，实现体育技能与道德素养的同步提升。拼搏是中华体育精神的核心要义，更是体校学生成长成才的必备品质，唯有在训练赛场中持续深耕，才能让拼搏精神真正融入学生血脉。体校需以训练为抓手，让拼搏精神的培育贯穿竞技训练的每一个环节，实现体育技能提升与道德品格锤炼的双向赋能。
三、训练与德育协同
体校应将中华体育精神的培育融入训练全过程，实现训练与德育的协同推进。教练应发挥主导作用，在训练中注重引导学生正确认识拼搏的意义，引导学生正视训练中的困难与挫折，摒弃畏难情绪和浮躁心态，坚持刻苦训练、精益求精。在训练过程中要注重培养学生的坚韧意志，引导学生在体能极限、技能瓶颈面前不退缩、不放弃，以顽强拼搏的态度突破自我。引导学生在日复一日的训练中感悟拼搏的价值，将坚韧不拔的品格融入每一次训练、每一次突破。同时要注重引导学生尊重训练规律、尊重教练指导、尊重队友配合，在拼搏中坚守体育底线，在竞争中涵养优良品格，让学生在日复一日的赛场深耕中，将拼搏精神内化为自身的行为习惯，切实砥砺过硬拼搏品格，彰显中华体育精神的德育价值。
四、以校园文化育人
中华体育精神的德育价值传承，离不开校园文化潜移默化的滋养。校园文化能够将体育精神的内涵转化为无形的育人力量，引导体校学生在日常浸润中感悟中华体育精神的精髓，培育家国情怀与集体意识，实现体育精神的代代相传。良好的校园文化能够涵养学生的优良品格，让中华体育精神融入学生日常学习生活的行为指引，助力学生成长为兼具体育技能与道德素养的新时代体育人才。
五、以校园环境育人
体校应立足自身办学特色，打造彰显中华体育精神的校园文化体系。要注重发挥校园环境的育人作用，融入体育元素与精神内涵，让学生在耳濡目染中感受体育精神的魅力。要常态化开展体育文化活动，弘扬中华体育优良传统，引导学生深入理解体育精神的核心内涵。教师与教练应主动发挥示范引领作用，在日常言行中传递体育精神，引导学生尊重体育、热爱体育、坚守体育底线。同时要注重培育学生的集体荣誉感与协作精神，将体育精神的传承与学生的日常行为养成相结合，引导学生在校园生活中践行中华体育精神，在文化浸润中锤炼品格，切实传承中华体育精神，充分发挥校园文化的德育效能。
六、挖掘和培育榜样标杆
体校应注重榜样标杆的挖掘与培育，整合各类榜样资源，让榜样力量覆盖学生成长全过程。要聚焦身边榜样的培育，发掘教练与优秀学子身上坚守初心、刻苦训练、勇于担当的品质，通过常态化宣传引导学生主动学习、见贤思齐。要弘扬体育先辈的崇高精神，引导学生感悟他们胸怀家国、奋勇拼搏、无私奉献的初心，将个人体育理想融入国家体育事业发展大局。教练与教师要主动争当榜样，以自身言行传递责任与担当，引导学生树立为国争光的理想信念。同时要注重引导学生将榜样精神转化为实际行动，在训练和学习中坚守初心、锤炼本领，自觉把个人成长与国家荣誉紧密相连，涵养深厚家国情怀，将中华体育精神中的家国担当内化为自身的责任使命，切实发挥榜样标杆的德育引领作用。
体校必须把中华体育精神的德育价值贯穿于日常管理、训练赛场、校园文化等全过程，坚持制度规范与品格塑造相统一、技能提升与德育浸润相协同、环境熏陶与榜样示范相结合。通过全方位、常态化、沉浸式的育人实践，让规则意识、拼搏意志、团队精神、家国情怀等在学生心中落地生根，促使学生将中华体育精神从理念转化为习惯、从外在要求内化为自觉追求，进而不断培养技术过硬、品德高尚、心怀家国的新时代体育人才，为体育强国建设筑牢根基。 （作者单位：石家庄体育运动学校）