□ 杨梅
中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，“两个结合”是新时代推进理论创新和实践创新的根本遵循。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，在教学实践中需要打破传统教学模式的局限，探寻理论阐述与实践育人的有效载体。中华优秀传统文化周以文化为桥、以实践为径，能够将中华优秀传统文化的内核元素与“两个结合”的核心要义深度融合，在理念革新、形式创新、多维联动、长效赋能中构建兼具思想性、实践性、创新性的思政课实践教学新样态，也能为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实支撑。
一、提高思想认识，以中华优秀传统文化为重要根脉筑牢认识根基
思想是行动的先导，以“中华优秀传统文化周”构建“两个结合”的思政课实践教学新样态，需要强化对中华优秀传统文化时代价值的正确认知。一方面，应深刻把握中华优秀传统文化与“两个结合”的内在契合点，中华优秀传统文化源远流长、博大精深，其中“民为邦本”的政治智慧、“天人合一”的生态理念、“自强不息”的奋斗精神、“厚德载物”的道德追求等为马克思主义中国化时代化提供了丰厚的文化土壤，也是“两个结合”的重要文化根基。另一方面，要将思想认识转化为教学导向，在“中华优秀传统文化周”的实践设计中，通过明确理论阐述的核心地位，在“第一课堂”强化“两个结合”的理论阐释、历史意义、时代价值，线上推进经典文献研读，深入挖掘中华优秀传统文化中的思想元素，使学生在文化素养提升中理解“两个结合”的重要性、必要性，真正从被动接受变为主动认同，为后续实践环节筑牢思想基础。
二、丰富实践形式，构建“文化体验+理论践行”的思政课教学新场景
实践是检验真理的唯一标准，也是思政课育人的重要环节。“中华优秀传统文化周”打破课堂边界，坚持以文化体验、实践行动为核心，开发建构沉浸式、互动式教学新场景，真正让“两个结合”从理论层面走向实践层面。首先，在文化体验环节，通过设计传统技艺体验活动、文化场景再现活动、文化空间探访活动等，让学生接触、感知中华优秀传统文化。再次，在理论践行环节，融合“两个结合”要求设计实践任务，例如，围绕以人民为中心的发展思想，组织学生开展社区传统文化体验活动、志愿服务活动。结合民族团结主题，举办各民族传统文化交流活动，在“体验——感悟——践行”的实践闭环中，促进学生实现知行合一，在实践中验证理论，在践行中深化认知，真正使思政课教学变为多项互动，切实提升思政育人的针对性和实效性。
三、坚持多维联动，建设“文化+思政+实践”三维联动的教学形态
“两个结合”的深度落地，需要突破单一主体、单一领域的局限性，通过构建多方协同、多维联动等教学新生态，助力思政课实践教学的提质增效。以“中华优秀传统文化周”为载体，聚焦文化、思政、实践三大维度，带动思政课实践教学形态的系统创新。首先，要强化主体联动，整合学校学生处、团委、马克思主义学院等多部门资源，同时，联合非遗代表性传承人、企业社区等校外力量，形成校内与校外协同推进的育人合力。再次，在内容联动上，应注重中华优秀传统文化内容与思政理论要点、实践需求要点对接。例如，将中华优秀传统文化中的理念与人类命运共同体相结合；将诚实守信的中华优秀传统美德与社会主义核心价值观教育相结合等。此外，要坚持形式创新，通过线上与线下、静态与动态、课内与课外的有机协同，持续拓展中华优秀传统文化与思政课实践教学联动，形成线上拓宽视野、线下深化体验的实践教学新模式。在多维互动中，促进思政课教学资源的深度开发，构建思政课实践教学新样态。
四、注重长效赋能，构建“传统文化浸润+思政教育实践深化”长效机制
“中华优秀传统文化周”的育人价值不仅在于活动本身也在于其可复制、可推广的长效机制。以“两个结合”为立足点，推动思政课实践教学的常态化、制度化发展，需要建立健全中华优秀传统文化资源整合机制。通过重点梳理中华优秀传统文化中的思政教育元素，按照分类归档的基本思路，将中华优秀传统文化中的思想文化、历史典故等与思政课知识点链接匹配，为日常教学提供有力支撑。同时，教师要完善思政课实践机制，将中华优秀传统文化中的实践成果转化为思政课常态化教学内容，将优秀实践案例融入思政课案例库，将学生实践表现纳入思政课评价体系、学生综合素质评价体系等。同时，建立健全反馈评价机制，以问卷调查、学生座谈、教师研讨等多种方式，收集活动中的问题与反馈建议，持续迭代活动设计，更新实践内容，助力中华优秀传统文化浸润与思政课实践教学的良性互动，助力思政课实践教学实现短期活动效应与长期育人价值的有机统一。
“中华优秀传统文化周”是“两个结合”在思政课实践教学中的创新载体，二者的深度融合有助于构建理论有深度、实践有温度、育人有力度的教学新形态，推动传承和弘扬中华优秀传统文化。同时，也能将“两个结合”的理论内涵转化为青年学生的思想自觉和行动自觉。未来，应进一步深化对“中华优秀传统文化周”和“两个结合”在思政课实践教学中的融合研究，探索长效发展机制，助力青年学生在赓续中华优秀传统文化根脉中坚定理想信念，在“两个结合”实践中勇担时代使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入青春力量。
【作者单位：云南理工职业学院；本文系云南省教育厅科学研究基金项目《运用“中华优秀传统文化周”推动“两个结合”思政课实践教学的应用研究》（项目编号：2024J2152）研究成果。】