□ 赵家茜

网络圈层化已深度嵌入青年群体的社交互动与信息获取过程，成为不可忽视的传播与生活形态。学术类、公益类、文化类等多元网络圈层，以分众化传播为内在运行逻辑，为大学生提供了思想碰撞、价值凝聚的虚拟互动空间。分众化传播以受众需求为出发点，核心目标在于实现信息的精准触达、高效传导与深度浸润，这与新时代大学生思政教育“个性化、精准化、生活化”的育人诉求高度契合。网络圈层作为分众化传播的具象化载体，其内在特质与大学生思想认知发展规律具有高度适配性，能够有效突破传统思想政治教育的传播局限，为教育创新提供重要抓手。

一、网络圈层的核心特征与分众化传播适配性

网络圈层本质上是基于共同的兴趣偏好、价值认同或需求导向形成的虚拟社群，其形成与发展逻辑与分众化传播的内在要求具有高度契合性，这种契合性为其发挥思政教育赋能作用奠定重要基础。

圈层聚合呈现同质化特征，需求匹配具备精准化优势。网络圈层成员间具有相似的认知水平、价值偏好与行为特征，大学生作为核心群体，在不同网络圈层中呈现出鲜明的差异化需求。在分众化传播模式下，网络圈层能够精准捕捉不同群体大学生的思想需求与认知短板，将思政教育内容与圈层议题深度融合，实现“精准滴灌”式价值引领。

传播场景呈现多元化态势，价值融入实现场景化落地。网络圈层依托短视频平台、社交社群、论坛社区等多元载体，构建起沉浸式、场景化的传播环境，有别于传统思政教育的单向灌输模式。分众化传播下，网络圈层将主流价值理念融入大学生日常社交与兴趣场景中，通过场景化体验强化情感共鸣与价值认同。例如，在红色文化圈层中，通过史料分享、主题讨论、情景还原等场景化传播，让大学生在沉浸式体验中感悟红色精神；在就业创业类圈层中，通过典型案例分享、经验交流，传递奋斗精神与责任担当，实现价值引领的场景化融入。

互动传播构建立体化格局，共识凝聚具备高效化特质。网络圈层打破了传统传播的时空壁垒，构建起双向互动、多向反馈的立体化传播机制，大学生可通过评论、转发、分享、研讨等方式主动参与网络圈层交流。分众化传播下的互动交流，充分尊重大学生的主体地位，鼓励其主动表达思想观点、理性辨析价值理念，在思想碰撞中凝聚主流价值共识，提升价值引领的感染力与说服力。

二、网络圈层对大学生思想政治教育的赋能机制

拓宽思想认知边界，提升理性思辨能力。认知培育是大学生思政教育的基础环节，网络圈层通过分众化信息传播，有效拓宽大学生思想认知边界，强化理性思辨能力。一方面，不同类型的网络圈层为大学生提供了多元化的信息资源与认知视角，分众化传播能够过滤无效信息干扰，推送贴合其认知需求的优质内容，帮助大学生突破个体认知局限，形成全面、立体的认知体系。另一方面，网络圈层的互动交流强调理性探讨与观点碰撞，分众化传播下的圈层氛围能够引导大学生摆脱情绪主导的认知误区，学会以理性思维分析问题、辨别是非，夯实思政教育的认知基础。

凝聚主流价值共识，强化理想信念引领。价值引领是大学生思政教育的核心目标，网络圈层要依托分众化传播优势，实现主流价值理念的有效融入与共识凝聚。一是依托圈层的引领作用，各类型网络圈层中的以其权威性与影响力赢得大学生信任的成员，其在圈层交流中传递的社会主义核心价值观、家国情怀、责任担当等理念，能够对大学生形成正向引导，不断强化其理想信念。二是通过圈层议题的正向塑造，网络圈层常围绕国家发展、社会进步、青年担当等核心议题展开讨论，分众化传播能够让不同需求的大学生在贴合自身兴趣的议题中，深刻感悟国家发展成就与时代使命，将个人理想融入国家发展大局，增强对主流意识形态的认同。三是借助情感共鸣深化价值认同，圈层内成员基于共同价值偏好形成情感联结，分众化传播下的情感互动能够让主流价值理念转化为大学生的内在情感认同，进而升华为行为自觉，提升价值引领的实效。

搭建知行转化平台，提升社会践行能力。知行合一是大学生思政教育的落脚点，网络圈层通过分众化实践引导，为大学生搭建从理论认知向实践行为转化的重要桥梁。分众化传播下，不同类型的网络圈层能够精准对接大学生的实践需求，组织开展贴合其兴趣与能力的实践活动。同时，网络圈层的成果分享与激励机制，能够调动大学生参与实践的积极性，形成从认知到认同再到践行的良性循环，推动思政教育从理论层面走向实践层面，实现知行合一的育人目标。

网络圈层通过认知赋能拓宽大学生的思想视野，通过价值赋能凝聚主流价值共识，通过行为赋能推动知行转化，为新时代思政教育创新提供了新路径与新机遇。面对网络传播格局的深刻变革，唯有立足分众化传播逻辑，精准把握网络圈层的特征与育人规律，不断优化赋能路径、完善育人机制、凝聚育人合力，才能充分发挥网络圈层的正向育人价值，提升大学生思想政治教育的针对性、实效性与吸引力，助力大学生成长为担当民族复兴大任的时代新人。

（作者单位：陕西师范大学马克思主义学院）