□ 贵州民族报全媒体记者 朱雪丹 宋兰 李萍 谯泊楸
“推动文化事业繁荣发展和民族团结进步，更好满足人民对美好生活的向往。”省长李炳军在2026年政府工作报告中指出。
今年省两会期间，来自文化旅游、教育、非遗传承等领域的代表委员，聚焦如何用文化激发文旅、研学发展新动能，建睿智之言、献务实之策，探索文化传承与产业发展的创新路径，为打造“多彩贵州”文旅新品牌贡献智慧力量。
规范先行
构建研学发展新体系
中小学生研学实践近年来正成为促进文旅深度融合、彰显贵州特色资源优势的有效载体。
省政协委员、贵阳市江苏商会会长杨正清建议，研究制定《贵州省中小学生研学实践管理办法》，明确教育、文旅、市场监管等部门的职责分工；制定承办机构、实践基地、研学导师的准入标准并建立“白名单”制度；全面推行全省统一的《研学实践服务合同》示范文本，强制推行研学实践相关责任保险。
在数字化管理方面，杨正清进一步建议，要建设“贵州省中小学生研学实践智慧服务与管理一体化平台”，实现机构备案、课程审核、活动报备、安全监测、信用评价等“一网通办”。同时，探索建立“政府补贴一点、学校承担一点、家庭支付一点、社会支持一点”的经费分担机制，将学生参与研学实践情况纳入综合素质评价体系。
除了规范市场，如何深挖民族文化资源的育人功能也是关键。省政协委员、遵义市新蒲新区礼仪小学校长刘轶建议，由省委宣传部、省教育厅牵头，联合省文旅厅、省民宗委、团省委等，研究制定专项《实施意见》，建立省级联席会议制度，形成“党委领导、政府主导、部门协同、社会参与、学校实施”的工作格局。
刘轶在调研中发现，教育、文旅、民宗、共青团等部门，以及学校、家庭、社区、文化场馆、非遗代表性传承人之间，缺乏稳定高效的协同机制。她建议，在课程开发上，深度挖掘各民族德育元素，按不同学段认知规律，研发《贵州民族精神读本》《民族优秀传统美德故事集》等系列地方德育辅助教材。在实践基地建设上，由省文旅厅、省教育厅联合认定一批“贵州省青少年民族文化德育实践基地”；同时，运用VR、AR、数字孪生等技术打造“云游贵州·德育课堂”，实现优质资源的远程沉浸式体验与广泛共享。
文化赋能
探索民族特色实践路径
贵州省积极把民族文化资源系统保护好、挖掘利用好，推动各民族优秀传统文化创造性转化、创新性发展，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识。在实践层面，全省各地正在将民族文化资源转化为文旅研学发展的强大动能。
黔西南布依族苗族自治州贞丰县的探索颇具代表性。省政协委员、贞丰县副县长梁莉介绍，贞丰立足丰富的民族文化资源，将民族文化转化为旅游研学的核心竞争力。2025年全县接待游客达490.13万人次，实现旅游总花费45.26亿元，入境游客2500余人。
“贞丰县将非遗技艺、民俗节庆、传统村落等与研学需求相结合，在贞丰古城马草巷、小花江景区、岩鱼布依寨等地布局非遗工坊集群，以布依蜡染、苗绣、坡柳娘娘茶制作、土陶烧制等技艺为核心，打造‘可看、可学、可做’的非遗研学基地。”梁莉表示，贞丰县还将苗族“二月二”、布依族“六月六”等节庆活动转化为研学场景，组织研学群体参与民俗巡游、传统婚俗体验，邀请非遗传承人现场讲解文化内涵。同时，结合茶马古道、摩崖石刻等历史遗迹，开发“民族村落文化研学线路”，并联动文昌宫等红色资源，打造“红色教育+民族文化”双主题研学产品。
在运营模式上，贞丰县采取“政企合作”模式，联合省内外高校、中小学、旅行社，推出“贞丰民族文化研学专线”，借助“三岔河之秋笔会”“布依民俗体育文化节”等文化活动，吸引贵阳、云南、四川等周边地区的研学客源。
研学实践不仅要“走进来”，也要“走出去”。省政协委员刘学文一直致力于通过研学活动助力文化传播与创新。去年9月，来自肯尼亚新闻记者研修班的三十多名学员走进叶辛好花红书院开展研学活动，亲身体验民族文化的魅力。
刘学文表示，在叶辛好花红书院，学员们体验非遗枫香染和布依族的剪纸，有效加深他们对民族文化的了解。
守正创新
打造民族文化传播品牌
在民族文化活化利用方面，贵州推出“苗年+徒步”“侗年+徒步+骑行”等文旅体融合产品，推动传统文化与现代生活的深度融合。
省人大代表、贵州蓝锦染艺有限责任公司总经理张义苹对此深有体会。她认为，研学必须与民族文化和现代生活紧密结合。“蜡染技艺如果只是看，你感受不出它的魅力，只有亲自体验过后，你才能感受到其中的技艺魅力。”张义苹介绍，公司会给体验者提供体验包，从了解染料到亲自画蜡、染色直到成品，整个流程都让游客参与其中。这几年每年接待研学团队近4至5万人次。今年专门建了一栋房打造研学基地，“大家对非遗关注度高，让我们有更大的信心去带动更多的妈妈们在家门口就业。”
同样在蜡染传承上下功夫的，还有省人大代表、六盘水市钟山区兆美蜡染手工艺作坊法人代表熊兆美。她立足民族地区的资源禀赋，蹚出了一条“非遗+乡村旅游”的富民之路。在六盘水市钟山区月照街道马坝村，她牵头打造的非遗体验工坊里，游客们亲手参与蜡染制作，感受“点蜡成花、浸染出彩”的奇妙过程，临走时还能带上心仪的民族服饰或文创产品。
除了非遗技艺，传统戏曲也在探索与研学相结合。省政协委员、一级编剧、省剧协副秘书长余妍洁说，作为一名黔剧编剧，她一直在思考如何在新媒体时代提升黔剧的传播力和影响力。“我们希望把研学和黔剧的推广结合起来，从小学、初中、高中甚至大学，几个不同的阶段去设计研学内容，让研学更有特色。”
从单个项目的创新到系统性推进，省人大代表，黔东南民族职业技术学院党委委员、副院长蒋友财始终聚焦贵州“四大文化工程”。“文化不能只停留在保护和展示层面，更要通过创新设计转化为可触摸、可消费的产品，让传统文化在当代生活中焕发新生。”他介绍，团队坚持“三个一”原则推进文旅文创工作：一条主线，锚定“四大文化工程”，以民族文化为重点突破口，推动文化资源的创造性转化与创新性发展；一个平台，依托大湾区金工专业委员会，推动其与“村超”“村BA”等“村”字号系列活动深度联动；一个抓手，以“民艺村创”公益项目为载体，广泛吸纳专家学者、非遗代表性传承人、企业家、青年学子等多元群体参与。
在区域层面，百里杜鹃的实践也提供了借鉴。省人大代表、毕节市百里杜鹃管理区党工委书记刘元刚介绍，百里杜鹃始终坚持将铸牢中华民族共同体意识作为主线，深度融入文旅发展全过程。深挖特色文化，组织民族团结巡游60余场次；创新传播途径，借助网络直播等平台，打造线上民族文化展示窗口。“旅游业的蓬勃发展，让各族群众共享发展红利，走出了一条以旅兴业、以旅强区、以旅富民的高质量发展之路。”
民族文化是贵州发展文旅研学产业的独特优势。《贵州省“十四五”文化和旅游发展规划》明确提出，创新发展科普研学旅游，推动建立一批科普研学旅游示范基地。近年来，贵州聚焦红色、历史、生态、非遗、科普五大主题，推动研学旅游持续向好发展。代表、委员们表示，只有通过规范管理、创新模式、深化体验，才能让民族文化真正成为推动文旅研学发展的强大动能，为贵州高质量发展注入源源不断的文化活力。