□ 贵州民族报全媒体记者 宋兰

“思政课必须扎根贵州大地，融入地方发展，才能真正实现铸魂育人。”在2026年贵州省两会现场，省政协委员、北京市朝阳区实验小学贵阳分校校长梁丹娜在研读省政府工作报告后，对推进大中小学思政课一体化建设的方向有了更深的感悟。

梁丹娜认为，这份清晰擘画了“建设特色教育强省”蓝图的报告，为思政教育提供了最鲜活的教材与最根本的遵循。对于思政课一体化建设，她总结了三个关键词：融、联、实。

“思政课一体化建设，根基在‘融’，要与贵州发展实践同频共振。”梁丹娜介绍，在日常教学中，可以构建“省情+思政教育”教学体系：低年级学生通过绘制花江峡谷大桥、讲述“村超”故事，培育对家乡的认同；中高年级学生走进易地搬迁安置社区，采访致富带头人，亲身感受“3+1”保障政策的民生温度；初中生则围绕“四新”主攻“四化”，探讨在数字经济、新能源产业发展中的青年责任。

思政课一体化建设，关键在“联”。梁丹娜建议，应充分利用报告中提及的“省外12所高水平大学帮扶我省高校学科建设”等资源优势，搭建“校际联动、学段贯通”的教研共同体；依托高校帮扶资源，中小学可与高校马克思主义学院合作，开发阶梯式课程资源，并利用数字化平台打造线上研学基地，形成贯通衔接的教学链条。

思政课一体化建设，落点在“实”，梁丹娜认为，要聚焦可操作的实践路径。她建议，建立“省情研学实践基地”，设计涵盖生态、科技等主题的研学线路；推行“思政教育+学科”融合教学，在科学、历史等课程中自然渗透思政元素；持续开展“思政课名师送教下乡”，助力城乡思政教育均衡发展。

“作为省政协委员，我的提案来自一线调研，也终将回到教育现场去检验。”梁丹娜说，她将继续以报告精神为指引，推动思政课改革，让这门课程不仅传递知识和道理，更传承贵州奋进的精神与文化，为培养担当高质量发展重任的时代新人，筑牢坚实的思想根基。