□ 陈镨

党校是教育培训干部和党员的主渠道，是党的思想理论建设的重要阵地，在推进新时代党的民族工作高质量发展、铸牢中华民族共同体意识中扮演着重要角色。党校要坚持党校姓党根本工作原则，充分发挥教育培训、科研阐释、宣传宣讲等独特优势和作用，更好服务新时代党的民族工作高质量发展大局。

一、坚持党校姓党根本工作原则，把铸牢中华民族共同体意识融入党校工作

党历来重视民族工作，始终把民族工作作为一项重要工作来抓。在党的坚强领导下，我国民族地区经济社会发展取得了历史性成就，发生了历史性变化，在实践中形成了党的民族理论和民族政策。党校要始终坚持党校姓党根本工作原则，始终做到围绕中心、服务大局，在深入推进新时代党的民族工作高质量发展中，发挥独特优势，做出应有贡献。加强学习，强化思想引领。铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。党校要聚焦这一主线，组织教师围绕其相关理论、核心概念、方针政策等重点内容，开展形式多样的学习交流、教育培训，提高教师的知识储备、强化思想引领，更好地推动相关理论、政策等在学员、干部、群众中的传播，切实发挥党校的思想引领作用。要把铸牢中华民族共同体意识放在践行“为党育才、为党献策”的党校初心和党校工作高质量发展内在需要的角度来认识，围绕教材开发、研究阐释、教育培训、宣传宣讲等重点方面，细化举措方法、整合优质资源、打造研究团队、形成优质成果，为推动新时代党的民族工作高质量发展贡献党校力量。

二、聚焦主责主业，把铸牢中华民族共同体意识作为重点工作

铸牢中华民族共同体意识具有深厚的历史根基和思想源泉，内涵丰富、意义重大。党校要找准铸牢中华民族共同体意识与主责主业的结合点、切入点，做到有效融合、紧密结合。

加强干部教育培训。各项事业的发展都依靠于人、关键在人。推进新时代党的民族工作高质量发展，重点在于有一支高质量的队伍，而提高干部队伍质量，开展教育培训必不可少，党校作为教育培训干部和党员的主渠道，在其中扮演重要角色、发挥重要作用。构建铸牢中华民族共同体意识理论课程体系，细化中华民族历史、铸牢中华民族共同体意识等内容，打造形成“1+N”式的课程体系。同时，要持续丰富课程类型，在打造理论课程的基础上，可结合地区实际打造现场教学点、微党课等一系列形式多样的课程。加强干部培训，加强与相关部门的合作力度，联合开展相关培训，提高参训学员知识储备、业务水平，同时要积极在各类培训中开设相关课程。

加大研究阐释力度。铸牢中华民族共同体意识内涵丰富、意义深远，要深刻把握其中蕴含的道理、哲理、学理，就要从马克思主义民族理论出发，结合中华民族发展史、中国文化史等，从理论根源、历史维度和实践发展三个方面深入研究，构建铸牢中华民族共同体意识理论体系。党校是党的思想理论建设的重要阵地，是党和国家的哲学社会科学研究机构和重要智库，加强铸牢中华民族共同体意识理论研究，既是责任也是自身发展的内在需要。加强理论研究，要围绕铸牢中华民族共同体意识这个主题，整合优势力量、组建研究团队、细化研究方法，深入研究其科学内涵、核心要义等，着力形成一批具有党校特色的高质量理论研究成果。加强课题调研，聚焦党中央重大决策部署、当前热点话题、地区发展实际等，要精选贴近实际、服务决策的重点课题项目，深入实地调研，提出有针对性、可操作性的意见建议，致力于产出“立得住、叫得响、有分量”的调研和决策咨询成果。

三、提高宣传宣讲质效，让铸牢中华民族共同体意识入脑入心

加强铸牢中华民族共同体意识的宣传宣讲工作，提高群众的认同感和自豪感，营造民族团结的良好氛围，对于推动新时代党的民族工作高质量发展具有重要意义。党校肩负着党的创新理论传播的职责使命，必须自觉在铸牢中华民族共同体意识宣传上主动进取、担当作为。成立宣传宣讲团队，充分发挥党校理论宣传优势和党校教师优势，围绕铸牢中华民族共同体意识主题，根据教师的专业、特长分层分类成立宣讲团，深入基层一线、机关单位等定期开展宣讲。要细化宣传宣讲对象，开展宣传宣讲工作要避免“一稿通用”的情况，根据地区实际细分受众类别，再根据受众的实际需求，选择不同的宣讲主题，提高宣讲的精准性、针对性、有效性。创新宣传宣讲模式，在用好传统传播渠道的基础上，充分运用好新媒体、新技术定期推出一批宣传微视频、微党课等，同时可探索以录播课的形式，录播一批优秀课程，分发到机关、乡村、企业等，提高宣传范围。

党校应进一步探索将铸牢中华民族共同体意识融入主责主业的有效方法，为新时代党的民族工作高质量发展注入持久动力。

【作者单位：中共威远县委党校；本文系2024年四川省委党校“四川省铸牢中华民族共同体意识研究基地”资助项目《铸牢中华民族共同体意识融入县级党校干部教育培训体系研究》（项目编号：DXZL2024015）阶段性成果。】