□ 史晔

离退休教师党员是学校发展的“活档案”，更是党建引领下推动教育传承创新的宝贵财富。笔者以无锡卫生高等职业技术学校为例，面对该校科研力量薄弱、师资力量不足等情况，将离退休教师党员的“政治优势、经验优势、专业优势”转化为学校发展的“红色动能”，形成“党建领航、银龄助力”的育人模式。

一、党建引领定向：构建精准对接机制

成立由校党委牵头、相关职能部门参与的工作领导小组，明确“党委统筹、支部落实、部门联动”的责任体系，避免工作碎片化。

建立“双向摸排”机制，一方面通过问卷、走访、座谈等方式，全面掌握离退休教师党员身体状况、专业特长、服务意愿等信息，建立动态更新的“银龄人才库”；另一方面梳理高校在教学、科研、人才培养、学生管理等领域的需求短板，形成“需求清单”，实现人才供给与高校需求的精准匹配。

突出政治引领，采用“线上+线下”相结合的方式，组织离退休教师党员参与主题党日、政策学习等活动，解读教育领域改革政策与高校发展规划，激发其“退而不休、发挥余热”的责任感与使命感。

二、党建搭台赋能：打造多元服务载体

制定涵盖“专业教学+思政融入+职业素养”的督导标准，推行“离退休教师党员+在职教师”的“1+1”结对督导模式，通过计划听课、推门听课、教学研讨等形式，助力青年教师提升教学能力；邀请离退休教师党员担任“教学导师”，指导青年教师打磨教案、优化教学方法。

建立“银龄党员导师制”，遴选科研经验丰富的离退休教师与青年教师“一对一”结对，全流程指导课题申报、研究实施等工作；定期举办“银龄科研论坛”“经验分享会”，分享科研方法、项目申报技巧，破解青年教师科研瓶颈。

推行“荣誉辅导员”“成长导师”制度，邀请离退休教师党员通过主题班会、专题讲座、谈心谈话等形式，开展理想信念教育、职业规划指导；搭建心理疏导平台，由离退休教师党员轮流值守，为学生提供情感支持与心理帮扶。

三、党建保障暖心：健全长效支撑体系

设立专门的“银龄工作室”，配备必要的办公设备与应急医疗用品；实行“弹性工作制”，根据离退休教师党员身体状况灵活安排线上或线下工作，提供交通、通讯等补贴；建立健康档案，定期组织体检，提供健康咨询服务。

将银龄赋能工作成效纳入高校党建考核体系，在教师节等庆祝活动中，设立“银龄先锋”“育人楷模”等荣誉称号，宣传先进事迹；邀请离退休教师党员参与学校重要会议、庆典等活动，增强其归属感与荣誉感。

建立“双向反馈”机制，每月召开工作例会，收集离退休教师党员在服务过程中遇到的问题并及时整改；每学期通过问卷、座谈等方式，征求师生对银龄服务的意见建议，动态调整工作方案，形成“问题收集——整改落实——优化提升”的闭环。

四、党建拓展延伸：拓宽服务辐射范围

推动银龄赋能覆盖校园文化建设、校史传承、新生入学教育等领域，邀请离退休教师党员讲述校史故事、分享育人经历，厚植师生爱校情怀；组织离退休教师党员参与学生社团指导、志愿服务活动策划等，丰富校园文化生活。

搭建校地联动平台，组织离退休教师开展“银龄送教进社区”“科普宣讲进校园”“专业咨询进基层”等活动，将高校智力资源转化为社会服务能力，助力区域发展与民生改善。

高校可以“党建+银龄赋能”打造“银光赋能”特色模式，通过精准对接、多元载体、长效保障与辐射延伸，将离退休教师党员的优势转化为学校的发展动能。该模式既让离退休教师党员发挥余热、实现价值，又为职业院校党建引领教育高质量发展、推动教育传承创新提供了强大支撑。

（作者单位：无锡卫生高等职业技术学校）