□ 彭燕萍 王 潇 焦新雨

在科技革命与产业变革深入推进的时代背景下，体育产业成为国民经济新增长点和绿色发展的重要引擎。当前，我国体育事业发展仍面临诸多挑战：传统要素驱动模式导致资源配置效率不高，区域、项目资源分布不均衡；创新生态体系有待完善，科技成果转化率较低，智慧化、数字化转型进程缓慢。在此背景下，以高科技、高效能、高质量为核心特征的新质生产力，正成为体育事业转型升级的关键动力。笔者通过系统分析新质生产力与体育事业高质量发展的内在联系，深入探讨新质生产力对我国体育事业的赋能机制，探索其在群众体育、竞技体育、体育产业等领域的实践路径，并提出有针对性的政策建议，为新时代体育强国建设提供理论参考和实践指引。

一、新质生产力赋能体育事业高质量发展的现状分析

体育科技创新成果显著。近年来，我国体育事业科技创新成果显著，在运动训练、赛事运营、装备制造等领域形成突破，为体育事业高质量发展注入动力。运动训练中，智能可穿戴设备监测生理数据助力个性化训练，虚拟现实（VR）技术模拟复杂场景提升运动员实战能力；赛事运营借助8K摄像、5G通信和人工智能，优化观赛体验与管理效率；体育装备制造融合新材料与智能化技术，实现产品性能提升与产业升级，满足运动员和消费端的多元需求，驱动体育产业向科技化迈进。在数字经济浪潮推动下，体育产业数字化转型全面加速，从营销、消费到场馆管理，重塑行业发展格局，为高质量发展注入强劲动能。

体育产业数字化转型加速。数字经济浪潮下，体育产业全链条数字化转型加速。营销端：线上平台与社交媒体成为核心阵地，大数据精准营销和直播带货提升经济效益；消费端：线上消费平台、虚拟体育和电子竞技等兴起，重塑消费模式；场馆管理运用物联网、大数据技术实现设施智能调控与高效运营，结合手机应用和增强现实（AR）技术，为观众带来便捷、沉浸式的观赛服务。

体育人才培养模式创新。在新质生产力驱动下，体育人才培养以数字化、跨学科与实践协同创新为抓手，构建高质量育人体系。课程层面，增设“体育大数据分析”“人工智能体育应用”等数字课程，以案例教学提升技术应用能力；推动体育经济、传媒等专业跨学科融合，拓宽知识维度。教学上，依托虚拟仿真技术构建沉浸式训练场景，通过赛事策划推演提升实战能力；采用线上线下混合式教学，强化知识应用效果。实践环节深化校企合作，共建实践基地让学生参与智能装备研发等项目；以“产学研用”模式加速成果转化，培养学生创新素养。此模式通过课程重构、技术赋能与实践深化，为体育行业输送复合型人才，筑牢高质量发展根基。

二、新质生产力赋能体育事业高质量发展面临的挑战

技术层面：核心技术自主研发能力不足，依赖进口、增加成本且限制成果应用，同时设备系统兼容性较差，数据难共享，影响场馆运营效率。

人才层面：体育科技复合型人才与数字化运营人才较短缺，部分高校培养模式存在短板，无法满足行业需求。体育管理体制改革缓慢，决策不灵活，赛事审批繁琐，成果转化机制不完善，“产学研用”模式松散。

市场层面：传统观念导致对科技应用的抵触，消费者对新型体育产品认知不足，产品价格高，市场需求未充分挖掘。

三、新质生产力赋能我国体育事业高质量发展的路径

加强体育科技创新。首先政府设立专项研发基金，聚焦运动生物力学、智能穿戴设备等前沿领域，保障资金支持；其次构建“产学研用”一体化创新平台，以企业为主体，联合高校、科研院所与行业协会，实现协同创新；最后在人才建设上，通过高校增设交叉学科定向培养人才，并出台政策吸引海外人才，同时加速数字孪生、生物传感等新技术在体育行业的深度应用，提升体育科技的核心竞争力。

深化体育产业数字化转型。在设施方面加快5G、物联网、云计算技术在体育场馆与训练基地的全覆盖，打造智慧运动空间；在主体培育上，推动传统体育企业线上线下融合转型，支持互联网企业开拓体育领域，孵化虚拟赛事等新兴业态；在商业模式上进行改革创新，采用会员订阅、虚拟交易、沉浸式直播等方式，构建多元盈利体系，激活数字体育消费潜力。

创新体育人才培养体系。通过优化培养目标，将“科技素养”“跨界融合能力”作为核心指标，构建复合型人才培养模式；深化课程融合，打破学科界限，开发跨学科课程模块；强化实践教学，通过校企合作引入真实项目，结合VR、AR等技术创新教学方法；拓展国际合作，与具有体育优势的国家联合培养，提升人才国际化视野与竞争力。

完善体育政策支持体系。确立体育产业战略地位，将新质生产力纳入体育产业中长期规划；设立专项资金补贴科创企业，实施税收优惠降低企业负担；建立专利快速审查通道，完善侵权纠纷解决机制；在落户、住房等方面给予体育科技人才优待，优化人才发展生态。

新质生产力是推动我国体育产业高质量发展的重要因素。充分发挥新质生产力的作用，解决目前存在的不足和挑战，中国体育产业将迎来更加美好的发展前景，为实现体育强国的目标奠定坚实基础。

（作者单位：三峡大学体育学院）