□ 肖世中

在新时代背景下，铸牢中华民族共同体意识教育已成为高校思想政治教育的重要任务。高校思想政治理论课作为立德树人的关键课程，肩负着培养大学生正确的民族观的重要使命。探讨高校思政课与铸牢中华民族共同体意识之间的双向建构关系，分析二者相互促进的内在机理，并提出优化路径，对提升思政课育人实效有一定的实践价值。

一、高校思政课在铸牢中华民族共同体意识中的重要作用

高校思想政治理论课作为我国高等教育体系中的核心课程，在大学生铸牢中华民族共同体意识方面发挥着不可替代的作用。首先，思政课是系统传播马克思主义民族理论的主渠道，有助于学生正确理解中华民族多元一体格局的形成与发展，深刻认识“五个共同”中华民族历史观的思想真缔。课程体系中的《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德与法治》等内容，都为铸牢中华民族共同体意识提供了丰富的理论资源和历史素材。

思政课通过创新教学方法和手段，有效增强了铸牢中华民族共同体意识教育的吸引力和感染力。许多高校采用案例教学、情境模拟、实践体验等互动式教学方法，将抽象的理论转化为学生可感知、可理解的具体内容。例如，通过组织学生参观民族团结进步教育基地、开展民族地区社会实践等活动，让大学生在亲身体验中深化对“中华民族一家亲”的认同。同时，新媒体技术的运用也为思政课开展铸牢中华民族共同体意识教育提供了新平台，如开发民族团结教育微课、建设线上虚拟展馆等，拓展了教育的时空维度。

思政课教师作为教育的主导者，其政治素养和教学能力直接影响铸牢中华民族共同体意识教育的效果。当前，各高校不断加强思政课教师队伍建设，通过专题培训、集体备课、教学竞赛等方式，提升教师开展铸牢中华民族共同体意识教育的能力水平。优秀的思政课教师能够将民族理论与学生生活实际相结合，用生动的语言和事例阐释“五个认同”的深刻内涵，引导学生树立正确的中华民族历史观，自觉维护民族团结和国家统一。

二、铸牢中华民族共同体意识对高校思政课教学创新的推动作用

中华民族共同体意识作为一种深层次的文化认同和精神纽带，为高校思想政治理论课的改革创新提供了新的理论视角和实践动力。这一先进理念促使思政课在教学目标、内容体系和方法创新等方面实现突破性发展。在教学目标上，铸牢中华民族共同体意识的教育要求思政课更加注重培养学生的家国情怀和民族精神，将对“五个认同”的教育贯穿教学全过程，引导学生将个人理想融入中华民族伟大复兴的伟业中。

在内容体系方面，铸牢中华民族共同体意识推动思政课构建更加系统完整的民族团结教育内容模块。各门思政课可根据自身特点有机融入相关教育内容：《马克思主义基本原理概论》着重阐释马克思主义民族理论；《中国近现代史纲要》突出展现各民族共同奋斗的历史；《思想道德与法治》强调民族团结的道德要求和法律规范；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》重点讲解党的民族政策和民族区域自治制度；《形势与政策》课则及时解读中央民族工作会议精神和新时代民族工作部署。

铸牢中华民族共同体意识教育促进思政课教学方法的多元化创新。基于该理念的实践性、情感性特征，许多高校探索出富有成效的教学模式：开展“民族团结进步”主题辩论赛和演讲比赛，增强学生的理性认知；组织民族歌舞展演和传统节日庆祝活动，增进情感认同；建立与民族地区的结对帮扶机制，强化实践体验；开发虚拟仿真教学项目，再现民族团结历史场景。这些创新做法突破了传统理论灌输的局限，使铸牢中华民族共同体意识更加入脑入心。

三、高校思政课与铸牢中华民族共同体意识协同育人的优化路径

为促进高校思政课与铸牢中华民族共同体意识教育的深度融合，需要从课程体系、教学方法、师资队伍和实践平台等多个维度进行系统优化。在课程体系建设方面，应当构建以思想政治必修课为核心、选修课为补充、专业课为延伸的铸牢中华民族共同体意识教育课程群。重点加强民族理论与民族政策课程建设，将其列为思政课的重要组成部分；开发与中华文化相关的选修课程；推动各专业课程挖掘民族团结教育元素，实现“思政课程”与“课程思政”的同向同行。

教学方法的创新应注重理论性与实践性相统一。一方面，运用问题链教学法，通过关键问题的探讨，引导学生深入思考；另一方面，推广体验式教学，组织学生赴民族地区开展社会实践和志愿服务，亲身感受各民族交往交流交融的生动实践。同时，积极运用现代信息技术，建设虚拟仿真实验教学项目，通过沉浸式体验增强教育效果。

师资队伍建设是提升教育质量的关键。应建立健全思政课教师铸牢中华民族共同体意识教育培训体系，定期举办专题研修班和教学研讨会；实施“结对子”计划，鼓励思政课教师与民族院校教师开展学术交流和集体备课；设立专项研究课题，支持思政课教师开展中华民族共同体理论研究和教学探索。此外，邀请民族工作部门领导、民族团结进步模范人物走进思政课，用鲜活事例感染学生。

实践平台的拓展为协同育人提供有力支撑。高校应积极与地方政府、民族地区、企事业单位合作，共建铸牢中华民族共同体意识教育实践基地；支持学生组建民族团结进步宣讲团，深入社区、中小学开展宣传教育活动；举办民族文化节、民族团结知识竞赛等校园文化活动，营造浓厚的教育氛围。同时，加强网络平台建设，打造铸牢中华民族共同体意识教育新媒体矩阵，扩大教育的覆盖面和影响力。

高校思想政治理论课与铸牢中华民族共同体意识教育之间存在着深刻的协同育人关系。一方面，思政课作为铸魂育人的主渠道，为铸牢中华民族共同体意识提供了系统的理论支撑和有效的教育路径；另一方面，铸牢中华民族共同体意识这一先进理念又为思政课的改革创新注入了新的活力和内涵。二者的良性互动，对于培养担当中华民族伟大复兴重任的时代新人具有重要意义。

【作者单位：西南林业大学马克思主义学院；本文系云南省教育厅科学研究基金项目《<思想道德与法治>课程专题式教学模式研究》（项目编号：2024J0694）阶段性研究成果。】