□ 陈瑞雪 樊子宇 刘馨元

随着社会进步和信息技术广泛应用，青少年成长环境改变，既带来新机遇，也对其思想道德教育提出新挑战。在新条件下，引导青少年树立正确的“三观”是教育界和社会需要解决的重要课题。

新的历史条件下，青少年思想道德教育有鲜明时代特征：一方面，要符合社会主义核心价值观的培育要求，融入爱国、敬业等核心理念，为青少年构建精神坐标；另一方面，要应对信息时代的挑战，引导青少年在多元价值观念中保持正确取向。互联网普及让青少年获取信息更便捷，却也使其面临不良信息的侵蚀，社会结构变化削弱了家庭教育功能，加重了学校的教育责任。如新媒体平台的碎片化信息可能不利于青少年整体认知，需系统教育帮助其建立辨别能力。

新形势下加强青少年思想道德教育的实践策略：

构建“三位一体”的教育协同机制。积极推动并建立涵盖学校、家庭以及社会三方面的联动平台，明确界定三方在教育过程中的具体职责与分工。在学校方面，通过开设专门的家长课堂，对家庭教育进行科学指导，帮助家长掌握正确的教育方法；社区方面，开放各类文化场馆资源，设立“道德实践基地”，为青少年提供丰富的道德实践机会；企业方面，积极参与公益教育，通过提供职业体验活动，拓宽青少年的视野。例如，学校可以与所在社区紧密合作，共同开展“邻里互助日”活动，让青少年在实际行动中深刻体验“友善”这一道德理念的内涵。

创新教育载体与形式。充分利用新媒体技术的优势，打造沉浸式的教育场景，开发包含思想道德教育内容的短视频、互动游戏等多样化教育产品。学校可开设“德育微课堂”，通过推送美德故事、组织“红色研学”活动等多种形式，深化学生的爱国情怀，使其在潜移默化中接受思想道德的熏陶。例如，学校可以运用虚拟现实技术，高度还原历史场景，帮助学生更加直观、生动地理解“爱国”精神的深刻内涵。

完善评价与激励机制。将青少年的思想道德表现纳入其综合素质评价体系，设立“美德少年”等评选项目，通过榜样的力量激发青少年的内在动力。在学校方面，建立德育成长档案，记录学生的道德成长轨迹；家庭方面，实行“美德积分制”，通过持续的激励措施，鼓励青少年在日常行为中践行美德。例如，社区为积极参与公益服务的青少年颁发电子证书，不仅是对其行为的认可，更有效增强了他们的成就感和责任感，进一步激发其参与社会公益的热情。

未来，必须以社会主义核心价值观为引领，打破教育壁垒，创新教育方式和方法，使思想品德教育深入青少年的心灵，引导他们成为新时代的建设者，为现代化建设奠定坚实的人才基础。

【作者单位：河北省石家庄市正定县正定镇人民政府，石家庄市友谊大街小学西校，河北师范大学教育学院；本文系河北师范大学2025年思想政治工作培育项目《红色心理剧在高校思想政治教育中的创新与实践路径——以赵生明烈士“舍生护塔”事迹为例》阶段性研究成果。】