□ 侯 楠

以“坚定信念、坚持真理、独立自主、团结统一”为基本内涵的遵义会议精神，是中国共产党人精神谱系中熠熠生辉的重要一脉。在实现中华民族伟大复兴的关键时期，高校作为育人的主阵地，将这宝贵的精神财富有机融入人才培养全过程，不仅是对红色基因的赓续，更是塑造时代新人的战略支点。

一、以“坚定信念”点亮理想信仰之灯

坚定信念是遵义会议精神的灵魂，也是高校育人不可或缺的精神指引。在新时代，帮助学生树立坚定的理想信念，是培养社会主义建设者和接班人的重要任务。

高校应通过系统的思想政治教育，引导学生深入理解马克思主义理论，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。通过讲述革命先辈的奋斗故事，展现理想信念的强大力量，激发学生的历史使命感和社会责任感。当学生拥有坚定的理想信念时，就如同点亮了人生的灯塔，能够在纷繁复杂的社会环境中保持清醒的头脑，抵御各种错误思潮的侵蚀。这种精神力量将激励他们在追求个人理想的同时，主动将个人发展与国家命运紧密结合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

二、以“坚持真理”铸就科学思维之基

坚持真理是遵义会议精神的基本内涵，也是高校育人的思想根基。高校应引导学生以真理为追求，既要深入学习马克思主义中国化时代化的最新成果，理解中国道路的历史逻辑与实践逻辑，也要培养学生的科学精神与批判思维。

在课程学习中，鼓励学生深入探究理论背后的现实逻辑，理解知识产生的客观条件。在研究实践中，倡导以实证研究为基础，通过调查、实验等方式获取一手资料，用数据和事实说话。这种求真务实的态度，能够培养学生独立思考、理性判断的能力，使其掌握科学的思维方法和研究路径。通过培养实事求是的思维习惯，学生能够学会透过现象看本质，准确把握事物发展的规律。这种思维方式不仅有助于提升专业学习效果，更能让学生在面对复杂问题时，保持清醒的头脑，做出正确的判断。

三、以“独立自主”激发创新创造之源

独立自主精神彰显了自我革新与主动发展的意识。在高校办学育人过程中，培养学生的独立自主能力，是激发创新创造活力的关键。

教育应当尊重学生的个性发展，鼓励他们独立思考，敢于突破常规。在课程设计上，增加开放性课题和研究型项目，让学生自主选择研究方向，独立设计解决方案。在教学方法上，推行启发式、探究式教学，引导学生主动发现问题、分析问题，培养批判性思维和创新意识。独立自主的学习和研究过程，能够充分调动学生的主观能动性。当学生摆脱对教师和书本的依赖，学会自主探索知识时，创新思维便会得到激发，创造潜能也将得到释放。这种能力的培养，不仅有助于学生在学术领域取得突破，更能为他们未来的职业发展和社会贡献奠定坚实基础。

四、以“团结统一”凝聚集体智慧之力

团结统一精神强调集体智慧和团队协作的重要性。在高校办学育人实践中，培养学生的团队协作能力，是促进学生全面发展的重要途径。

高校应营造良好的校园氛围，鼓励学生积极参与班级、社团和学校事务的管理。通过民主选举、集体决策等方式，培养学生的责任感。在课程学习和实践活动中，广泛采用小组合作模式，让学生在协作中学会倾听他人意见，尊重不同观点，发挥各自优势，共同解决问题。营造民主团结的集体环境，能够让学生在相互学习、相互帮助中共同成长。通过团队协作，学生不仅能够提升沟通协调能力，更能深刻体会集体力量的强大，培养集体荣誉感和社会归属感。这种精神品质，将成为他们未来融入社会、服务社会的重要基石。

高校应当成为弘扬遵义会议精神的热土。在“坚定信念”中筑牢精神支柱，在“坚持真理”中涵养求真品格，在“独立自主”中激发创造活力，在“团结统一”中汇聚磅礴合力。让遵义会议精神的红色基因在青年血脉中奔涌，高校必将锻造出更多怀抱梦想又脚踏实地、敢想敢为又善作善成的时代新人，在新征程上谱写无愧于历史的青春华章。

（作者单位：西藏大学马克思主义学院）