□ 曲 展
当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期，高校作为人才培养的主要阵地与前沿堡垒，承担着为党培育人才、为国输送栋梁的时代使命。铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线，更是高校落实立德树人根本任务的战略要点。将铸牢中华民族共同体意识融入人才培养体系，不仅关系着新时代青年学生精神品格塑造，更关乎国家统一与民族团结的长远大业。高校需通过构建“培根铸魂”的宏观格局、打造“思想筑基”的综合课堂、营造“文化引领”的良好环境，方可培育出政治立场坚定、家国情怀深厚、专业能力过硬的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才保障。
一、聚焦培根铸魂，构建“大格局”
构建铸牢中华民族共同体意识的育人体系，关键在于强化顶层设计与系统谋划，形成协同育人的强大合力。高校必须站在维护国家统一和民族团结的战略高度，将此项工作作为办学的政治根基和育人的核心任务来不断推进。
强化政治引领，健全组织保障体系。高校党委要切实履行主体责任，将其纳入党建工作责任制和学校事业发展规划。成立由党委书记、校长担任双组长的专项工作领导小组，统筹协调教务、学工、宣传、团委、马克思主义学院及各专业院系力量，形成“党委统一领导、党政齐抓共管、部门协同联动、院系落实落细”的立体化工作格局。制定出台《铸牢中华民族共同体意识融入人才培养全过程实施方案》，明确目标任务、责任分工与时间节点，确保工作有章可循、有据可依、有力推进。
强化制度支撑，完善政策协同体系。将其深度融入人才培养方案修订、课程体系构建、教材选用审查、教师考核评价等关键环节。在人才培养目标中明确“五个认同”的核心要求；在课程体系中设置必修学分，确保教学内容全覆盖；在教师评聘考核中增设政治素养与育人成效指标，形成政策驱动的正向激励机制。通过建立跨部门联席会议制度，定期研判工作进展，解决难点痛点堵点问题，确保各项举措同向发力、同频共振。
强化资源整合，构建协同育人网络。积极拓展“校地、校校、校企”协同育人渠道。与民族地区、爱国主义教育基地等共建实践育人共同体，打造“行走的思政课堂”；与兄弟院校共享优质课程资源与师资力量，开展教学竞赛与学术研讨；联合文化机构、文博单位、主流媒体等共建中华优秀传统文化传播平台，将社会资源转化为育人资源，形成“课内课外贯通、校内校外联动、网上网下互补”的育人网络。
二、坚持思想筑基，打造“大课堂”
课堂是育人的主阵地，打造有深度、有温度、有力度的“大课堂”，是铸牢中华民族共同体意识的关键路径。必须推动“思政课程”与“课程思政”同向同行，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
做强“思政课程”“主心骨”，拓展理论武装深度。以《中华民族共同体概论》国家统编教材为核心，构建“必修+选修+专题”的立体化“思政课程”群。课堂教学要摒弃空洞说教，运用“理论阐释+历史纵深+现实观照”的方法论，通过系统梳理中华民族多元一体格局的历史形成，揭示各民族交往交流交融的历史必然性；深入解读马克思主义民族理论中国化时代化的最新成果，阐释新时代党的民族工作方略；紧密结合乡村振兴、区域融合发展等鲜活实践案例，展现中华民族共同体的强大凝聚力与光明前景。推广“问题链教学法”与“情景模拟教学法”，引导学生从“认知认同”走向“情感认同”与“行为认同”。
做实“课程思政”“融合剂”，拓展价值引领广度。深入挖掘各类专业课程中蕴含的“中华民族共同体”元素，编制《专业课程思政教学指南》。文史哲类课程要侧重阐释中华文明的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性的突出特性，明确各民族共创共享中华文化的历史脉络；经管法类课程要突出解读国家支持民族地区发展的政策法规与制度优势，解析区域融合发展的战略意义；理工农医类课程可融入中华民族发展历史上的辉煌成就、现代科技助力民族地区发展的生动实践；艺术体育类课程则重在传承和弘扬各民族共享的中华美学与体育精神。通过显性教育与隐性渗透相结合，使专业课堂成为涵养铸牢中华民族共同体意识的沃土。
做优国家通用语言文字“强纽带”，夯实认同基础厚度。坚定不移地推广普及国家通用语言文字，将其作为构筑中华民族共有精神家园的文化基因。加强大学语文教学，开展经典诵读、规范汉字书写大赛、主题演讲比赛等活动，提升学生语言文字应用能力与文化素养。开设《中华文化通识》《中华民族精神导论》等通识选修课程，系统讲授中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化，讲清楚中华文化是各民族文化的集大成者，中华文明是各民族共同创造的文明。依托国家通用语言文字推广基地，开展面向民族地区的语言文化志愿服务，在实践中深化理解。
三、强化文化引领，营造“大环境”
文化如水，润物无声。校园文化环境是滋养学生心灵的“第二课堂”。必须精心营造有形、有感、有效的育人环境，使铸牢中华民族共同体意识融入学生的日常学习生活。
打造可视化的“文化地标”，强化环境浸润力。在校园规划建设中嵌入中华文化符号与中华民族形象。设立以“民族团结”“共同奋斗”为主题的雕塑群；建设展示“五史”的文化长廊或主题展馆；在主要建筑、道路命名中融入“石榴籽”“同心圆”等元素；规范使用国家通用语言文字标识系统。让每一面墙壁、每一处景观都“会说话”，营造“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的浓厚视觉氛围，让学生在潜移默化中接受熏陶。
开展精品化的“文化实践”，提升活动感召力。精心策划贯穿全年的主题文化活动。以春节、中秋节、国庆节等重要传统节日为契机，举办“我们的节日”系列活动，弘扬家国情怀；持续深化“民族团结进步宣传月”活动，组织开展“中华民族一家亲”主题文艺汇演、“石榴杯”书画摄影展、民族知识竞赛、民族服饰体验、民族美食文化节等活动；打造“讲好中华民族故事”品牌，邀请民族团结进步模范进校园宣讲，组织学生寻访、记录、传播身边的民族团结进步故事。推动活动向“内涵化”转型，增强参与感、体验感、获得感。
拓展网络化的“文化阵地”，增强传播力。针对学生群体特点，建设网络育人新高地。开发主题微电影、动漫、H5、短视频等新媒体产品库，在校园官方微信公众平台、B站、抖音等新媒体平台传播；建设“云上中华民族园”虚拟展馆，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术展示中华文化瑰宝；开设网络专栏，推送理论文章、政策解读、先进事迹；组建网络文明志愿者队伍，主动发声、澄清谬误、弘扬正气，让互联网成为构筑中华民族共有精神家园的最大增量。建立健全网络信息监测与引导机制，聚焦学生高频使用的平台（如抖音、小红书、微博等），以及与“中华文化传播、国防教育、民族精神培育”相关的话题领域，明确监测重点，确保建设清朗的网络空间。
构建“大格局”，方能凝聚育人合力；打造“大课堂”，方能筑牢思想根基；营造“大环境”，方能浸润精神血脉。高校唯有以高度的政治自觉和强烈的使命担当，将铸牢中华民族共同体意识作为立德树人的灵魂工程常抓不懈，融入办学治校、教书育人全环节，才能培养出真正具有“中华民族共同体”基因的时代新人。当万千学子胸怀“国之大者”，将个人理想融入民族复兴伟业，当“五个认同”内化于心、外化于行，中华民族必将行稳致远。
【作者单位：鄂尔多斯应用技术学院马克思主义学院；本文系《铸牢中华民族共同体意识融入高校立德树人研究》（编号：ESDZX202317）阶段性成果。】