□ 种艳敏

高校德育与中华优秀传统文化的融合具有重要的理论和现实意义，但在实践过程中也面临一定的挑战。通过分析中华优秀传统文化中“仁爱”“礼义”“家国情怀”等核心价值与高校德育目标的契合性，笔者提出课程体系重构、实践平台搭建、校园文化浸润、师资队伍优化四项融合策略，并结合多所高校的实践案例，论证校地协同、数字赋能等保障机制的可行性，为新时代高校德育创新提供理论参考与实践启示。

例如，儒家以“仁爱”“忠恕”等为道德规范的核心，强调“修身齐家治国平天下”的责任意识，主张重视民生福祉，如管仲提出“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，强调富民为治国基础；孟子“民贵君轻”思想及“乐以天下，忧以天下”的情怀，奠定了其以民为本的政治伦理；“经世致用”思想则体现出其强烈的责任担当与实践精神。这些思想和价值观与当代高校德育的根本目标高度契合，为当代高校德育工作提供了深厚的文化支撑。

中华优秀传统文化与高校德育的融合路径有以下几点。

第一，课程体系重构。构建“多维一体”文化育人体系。在显性课程方面，开设部分必修和选修课，如《齐鲁文化概论》；开发地方文化数字资源库，如曲阜师范大学开设的《论语》慕课。在隐性课程方面，可将优秀传统文化元素融入专业课程，如在经济学课程中融入“鲁商诚信文化”，工科课程结合“齐文化创新精神”。在实践课程方面，可设计跨学科项目，如“齐鲁古道行”“红色文化研学”等，推动“行走的思政课”创新发展。

第二，实践平台搭建：打造“校地协同”育人生态。在校内实践层面，可建设文化体验场馆，如山东管理学院建设“红色书屋”；举办“国学达人”挑战赛，强化文化浸润。在校外联动层面，可与纪念馆、名人故居等共建实践基地，如孔繁森纪念馆、胶东育儿所等，开展志愿服务、文化普查活动，实现“文化认知—情感认同—行为践行”的转化。

在高校德育与中华优秀传统文化融合过程中，应完善以下几点保障机制。

第一，保障机制构建。可设立专门的机构，例如成立实体机构，为其配备专门的研究团队，承担文化研究、课程开发、社会服务等功能。建设“四馆一堂二厅”如党史馆、孔子学堂等，打造“一院一品”的文化景观。

第二，创新方向探索。利用虚拟现实（VR）技术进行虚拟场景复原，引导学生通过角色扮演理解“和而不同”的理念。数字博物馆建设，开发增强现实（AR）技术导览系统解析优秀传统文化，使抽象文化具象化。同时建立“文化认知+行为表现+社会影响”多元评价指标，引入学生自评、同伴互评、社会反馈机制，将文化实践纳入第二课堂学分，强化激励导向。

中华优秀传统文化为高校德育提供了历史机遇与丰富的文化资源。高校需以文化认同为核心，以课程重构为抓手，以实践创新为突破，构建“价值引领—文化浸润—行为养成”的全链条育人模式，为培养能够担当民族复兴大任的时代新人贡献智慧。

【作者单位：青岛恒星科技学院； 本文系山东省传统文化与经济社会发展专项课题《齐鲁文化与新时代高校美德教育融合路径研究》（项目编号：L2024C10280060）研究成果。】