□ 黄焕婷
贵州“村超”是铸牢中华民族共同体意识的鲜活载体，有力地推动了民族团结进步教育，为民族团结进步教育开展提供经济基础、平台载体以及新的教育实践范式。面向未来，要强化“村超”核心载体，提高多元实践；整合其文化价值，助推发展新转化；拓展空间场域，提升教育效能，以促进“村超”与民族团结进步教育融合推进，提升民族团结进步教育的可持续化，为铸牢中华民族共同体意识注入乡土活力。
“村超”对民族团结进步教育发展具有如下的价值。
为民族团结进步教育开展提供经济基础。随着乡村居民对于精神文化生活的需求不断提高，乡村体育赛事受到广大群众的关注，“村超”凭借自身热度满足了公众的精神需求，促进了经济发展，进而为支撑民族团结进步教育的开展予以经济支撑。根据黔东南苗族侗族自治州榕江县“村超”办公室数据显示，2023年举办的系列赛事，全网浏览量超580亿，实现旅游综合收入59.86亿元。在数字化和公众精神需求的双重动因下，人们对“村超”的兴趣只增不减，这进一步衍生了旅游业等产业集群，为民族团结进步教育的开展提供了坚实的物质基础。为满足游客承载量，榕江县策划了系列活动，如举办“村超”美食嘉年华、建设“村超酒店”和开通“村超”巴士专线等。榕江县的交通等基础设施进一步完善，不仅是满足了外来球迷和游客的基本需求，也能够促进县域之间的发展以及吸引人才、资金的流入，促进产业经济发展，为榕江民族团结进步教育的开展提供经济支持。
为民族团结进步教育的深化提供平台载体。“村超”远不止是展现“纯粹足球”的赛事平台，更是社会宣传平台，依托宣传标语空间场域为民族团结进步教育的开展与深化提供独有载体。其一，“村超”以多重符号系统构建民族团结进步教育话语场域。赛事借助场地标语的浅层宣传标语作为外延符号，无形之中凝聚中华民族向心力，强化民族团结进步教育。其二，创新性地将特色节目、文化与体育赛事互嵌式、融合性地共生。例如，比赛前与中场休息时段，上演侗族琵琶歌和瑶族舂杵舞等特色节目，让群众得以沉浸式体验民族文化的魅力，潜移默化地助推人们在绚烂的民族文化中交往交流交融。其三，“村超”构建了民族文化对外传播的新方式。2023年9月，榕江“村超”与英格兰超级联赛签署合作协议，这是两地足球体育赛事的培训和互动，更是国家间、民族间的文化交流与互鉴，进一步拓宽了我国民族团结进步教育的广度，加深与世界其他民族之间的交流。
为民族团结进步教育提供实践范式。“村超”为深化民族团结进步教育提供了新型图式。一是利用赛事规则系统打破传统交流方式，球队队员就是来自不同省份的不同民族，“促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”在此具象化。二是依托共有共享的文化符号，促成各族群众的情感共鸣，无形中让各族群众自觉自主地“抱在一起”，增强民族团结。三是借由“村超”为各高校、中小学思政课开展民族团结进步教育提供新的教育范式。各类教师群体以“村超”为例子讲述以铸牢中华民族共同体意识为主线的思政课，通过寓教于乐的方式，使未能亲临“村超”现场的学生也能感受蕴含其中的吸引力。
“村超”赋能民族团进步结教育具有以下路径。
强化“村超”核心载体，构建多元实践体系。一是借助数字算法，构建跨媒介传播矩阵，用新媒体之势进一步推广“村超”中的民族团进步结教育元素。二是打造符号IP，以增加一定的娱乐互动性，例如，制作“足球＋民族”的玩偶和饰品。三是引导多方参与，如政府政策的制定和倾斜能够为“村超”中的民族团进步结教育开展提供制度层面的保障；协同周边县域“体育＋民族”联动合作，强强联手，以乡村体育赛事作联结进行民族团结进步教育，形成多区域互联、互动、共建格局；提高群众对宣传推广技能的使用熟练度。
整合“村超”文化价值，助推发展动能新转化。从横向整合和纵向嵌入两个维度对“村超”中民族团结进步教育的文化价值挖掘和运用。一方面，横向吸收其他乡村体育赛事中做好民族团结进步教育的经验，分析其对于民族团结进步教育的成功经验，并结合榕江实际加以转化和革新；抓住“英超”等国际赛事，依托“体育竞赛—民族文化”双轨模式促进民族团结进步教育。另一方面，纵向深耕“村超”自身文化价值与乡村振兴赋能，以人才振兴，建设数字化非遗传承的复合型人才，确保民族文化的传承性；以产业振兴，打造“‘村超’+民族文化＋”的产业IP，以经济效益辐射教育；以组织振兴，协同村域、县域共生共荣治理，实现民族文化资源历史挖掘的组织性。
拓展“村超”空间场域，提升民族团结进步教育效能。一方面，依托赛事固有周期特性形成“峰值聚焦、常态深化”的双维教育模式：赛事期充分发挥民族文化展演的“沉浸式教育窗口”的功能，借民族歌舞和服饰符号的集中展演强化教育。另一方面，基于非赛事时段游客量减少的情况下，可借助线上数字平台，逐步形成“符号生产—情感共振—价值内化”的传导链条，或进行线下空间联动，逐步实现“赛时流量—日常存量—区域增量”的教育资源动态平衡，最终形成“数字技术嵌入+跨域协作治理”的民族团结进步教育长效机制。
（作者单位：华南农业大学马克思主义学院）