□ 李林霞
当前，中国共产党正带领全国人民昂首阔步迈向实现第二个百年奋斗目标的新征程，在这关键的历史节点，加强党史学习教育，特别是对大学生的党史学习教育，显得尤为重要。大学生作为国家的未来和民族的希望，其思想政治素质直接关系到国家的发展和民族的复兴。因此，加强大学生党史学习教育有助于培养担当民族复兴大任的时代新人，加快实现中华民族伟大复兴中国梦的进程。
在新时代的征程中，加强大学生党史学习教育不仅是深化思想政治教育的重要内容，更是培育青年一代坚定理想信念、增强历史责任感和时代使命感的关键途径。然而，面对信息时代知识更新的加速、价值观念的多元及网络环境的复杂，传统的党史学习教育模式亟须创新与突破。
一、创新教学设计，充分调动大学生学习主动性
教育者应转变教育观念，从传统的单向传授模式转向以学生为主体的教学模式。这意味着在设计教学活动时，要充分考虑学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和参与热情。例如构建学生主导的项目工坊，设立“百年党史青年策展人”计划，由学生组队策划主题展览，从史料搜集到展陈设计全程自主完成，教师担任学术顾问，让学生在互动中学习党史，提高他们的参与度和思考能力。
教育内容和方法应更加贴近学生的实际需求。通过将党史学习教育与学生的实际生活相结合，例如引用时事热点、历史事件等，构建时事党史对照案例库，每月梳理青年热议话题，制作“党史智慧解当下题”分析手册，如用改革开放史解读自贸区建设等，可以增强教育的针对性和吸引力，提高学生的学习兴趣和动力。
充分利用现代信息技术，拓宽教育渠道，提供多样化的学习资源。可以利用在线学习平台、虚拟实验室等工具，创造互动式的学习环境，如运营“党史青年说”新媒体矩阵，在新媒体平台开设“‘00后’对话100年前青年”的栏目，邀请学生用vlog的形式解析影视剧《觉醒年代》与当代青年议题的关联，让学生在探索中学习党史，提高他们的学习效率和实践能力。总之，通过转变教育观念、贴近学生需求、利用现代信息技术等手段，可以激发学生的学习兴趣和参与热情，提高党史学习教育的实效性，培养具有坚定理想信念和良好道德品质的社会主义建设者和接班人。
二、活用红色资源，加强实践教学开发力度
红色资源作为党史学习教育的重要物质和精神载体，蕴含着丰富的革命传统和历史经验，包括红色纪念地、文物、文献、人物事迹等。这些资源是党史学习教育的生动教材，能够帮助学生深刻理解党的历史、理论和精神。加强实践教学的开发力度，意味着要将红色资源有效地融入实践教学中，设计一系列有针对性的教学活动。例如，组织学生参观红色纪念地，通过现场教学让学生身临其境地感受党的历史；开展以红色故事为主题的情景模拟，让学生在角色扮演中体验革命先辈的奋斗历程；利用红色电影、纪录片等影像资料，结合讨论、写作等形式，引导学生深入思考党史背后的精神和传递的“三观”。
此外，高校还可以与红色教育基地、革命纪念场馆等建立合作关系，共同开发实践教学项目，使学生在更为广泛的社会实践中学习党史，增强社会责任感和历史使命感。通过这些方式，党史学习教育不再局限于书本知识，而是变得更加立体、生动和具有感染力。这种模式不仅能够提升教育的吸引力和实效性，还能够帮助学生在实践中学习和成长，培养他们的历史责任感和时代使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
三、依托网络媒介，弘扬正确党史观
随着信息技术的迅速发展，网络已成为大学生获取信息、交流思想的重要平台。因此，利用网络媒介进行党史学习教育，对于引导大学生树立正确的党史观具有重要意义。
应积极打造网络党史学习教育平台，提供丰富多样的党史学习教育资源。这包括开发党史学习教育网站、微信公众号、移动应用程序等，以满足大学生随时随地学习的需求。同时，通过网络平台定期推送党史知识、红色故事、党史研究成果等内容，帮助大学生系统了解党的历史，增强他们的党史素养。
要注重网络舆论引导，弘扬正确的党史观。一方面，要加强对网络空间的监管，净化网络环境，构建跨平台舆情预警网络，在微博、知乎等社交平台部署多模态监测传感器，对隐蔽性谣言进行情感倾向与传播路径分析，生成可视化预警图谱，防止错误、虚假的党史信息传播。另一方面，要积极引导大学生正确对待网络信息，开展党史媒体素养实训营，与企业共建实训基地，学生参与党史内容安全审核岗位实践，培养学生正确的党史观，提高辨识能力。同时，还可以邀请专家学者、党史研究者等在网络平台上开展讲座、座谈会等活动，帮助大学生深入理解党史，并内化于心、外化于行。
要创新网络媒介下的党史学习教育形式，提高吸引力。可以采用短视频、动漫等多种形式，以生动有趣的方式展现党史内容，激发大学生的学习兴趣。鼓励大学生参与到党史学习教育的网络传播中，通过撰写党史文章、制作党史题材的短视频等方式，让党史学习教育更具互动性和参与性。
综上所述，依托网络媒介弘扬正确的党史观，是新时代加强大学生党史学习教育的有效路径。通过创新教学模式、丰富教育内容、加强网络环境引导等，可以有效地提升大学生党史学习教育的质量和效果，培养具有正确党史观的新时代青年。
（作者单位：长春理工大学）