□ 陈 红
高校作为思想政治教育的主要阵地，承担着对于广大青年学生思想建设、政治引领的重要任务，肩负着培养能够担当民族复兴大任的时代新人的重要使命。因此，高校思想政治教育必须扎根“中国大地”，以社会主义文化充实高校思想政治教育内容，以思想政治教育的优良传统完善高校思想政治教育方式，以红色资源凸显高校思想政治教育特色，实现对高校思想政治教育多方面资源的整合、利用，增强高校思想政治教育的实际效果，从而培养具有高思想文化素质、高政治意识素养的青年学生。
一、以社会主义文化充实高校思想政治教育内容
社会主义文化起源于中国大地五千多年文明历史进程中所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于社会主义伟大实践，是中华民族树立高度文化自信的来源，也是高校开展思想政治教育的优质宝库。
将社会主义文化融入专业和思政课程中。通过挖掘中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中的思政元素，选取社会主义伟大实践的典型案例，融入课堂、课本之中，让青年学生在浓厚的中华文化浸润中坚定文化自信。在专业课程中，理工科类课程可以加入我国科技工作者胸怀“国之大者”，担当“大国工匠”使命，突破 “卡脖子” 技术的奋斗故事。文科类课程则可结合优秀传统文化典籍著作、马克思主义中国化理论成果等内容。在思政课中，面向不同专业的学生，在课程考核中设置开放性题目，如 “结合自身专业所学如何赋能文化强国建设”等，启发学生“学以致用”。
将社会主义文化融入校园环境中。氛围浓、建设优的学习、生活环境对高校开展思想政治教育发挥着积极的促进作用。因此，选取社会主义文化中与高校思想政治教育环境中所契合的部分，以春风化雨、潜移默化的形式，去塑造学生的世界观、人生观、价值观。例如，构建校企文化共育机制，邀请劳模工匠进校园举办 “大国制造” 讲堂；开展 “节气里的中国” 主题活动，将农耕文明智慧融入德育实践；设计文化浸润式宿舍空间，打造红色读书角与主题文化墙评比体系等，让青年学生在耳濡目染中汲取精神养分。
二、以思想政治教育优良传统完善高校思想政治教育方式
教育者要践行“教育家精神”，多方面树立育人标杆。从自我提升角度，要持续夯实专业知识，建立 “每周学术研读+季度跨校研修+年度访学深造”机制，依托国家智慧教育平台开设教育家精神专题研修班，还可安排资深教师与青年教师签订“师德传承协议”，通过课堂观摩、教案互评强化育人示范，锤炼专业素养。从教学实践角度，要与时俱进，善于、巧于利用新媒体技术拓展教育形式，如开发数字教学资源库，运用4K微课、虚拟仿真技术制作知识点可视化课件，在慕课平台开设“教育家精神”精品公开课；创建新媒体育人矩阵，运营教育类短视频账号，策划“思政微剧场”系列栏目，通过沉浸式互动课堂提升教学感染力。从育人示范角度，要提升师德涵养，秉持严谨治学态度，如建立师德成长档案，开展“名师育人案例”巡讲，将师德考核纳入职称评审一票否决项，在面向青年学生的言传身教中，做好教书育人的“大好先生”。
受教育者则要注重“知行合一”，多层面带动身边同学。在思想层面，自觉成为社会主义核心价值观的坚定信仰者与忠实践行者。例如，面对历史虚无主义等错误思潮，敢于通过理性方式发声。在行为层面，积极将个人发展与祖国伟大事业相结合，主动奔赴到祖国最需要我们的地方。例如，投身于志愿服务、乡村振兴等暑期实践活动中，利用自身所学专业知识，发挥现代智慧助力乡村产业发展等。
三、以用好红色资源凸显高校思想政治教育特色
红色资源生长于中国大地，是中华民族在中国共产党的领导下，实现中华民族伟大复兴过程中所形成的伟大革命精神及物质载体，是高校开展爱国主义教育、理想信念教育的生动素材。高校依托当地的红色资源开展思想政治教育，既可以彰显区域办学特色，又能发挥红色资源育人功能，在青年学子中厚植爱国情怀，增强对党的创新理论的政治、思想、理论、情感认同。
一方面，高校可以联动就近的红色资源，与之建设“大思政课”结对行动基地，打造将思政教育“小课堂”与社会“大课堂”结合起来的特色思政课，形成教育合力。例如，组织师生前往就近的重大历史事件及活动的旧址、名人故居、纪念场馆等进行参观、研学，将思政课堂搬到社会场景中，通过现场的红色文物资源陈列、实时专题讲解、互动体验等，让青年学生在实践教学中深化对理论的理解。
另一方面，高校还可以围绕红色资源，举办相关的主题宣讲、文艺演出和党团实践等活动，让青年学子作为创作主体，通过情景剧、微电影和诗歌等多种表现形式进行红色文艺作品创作。以革命故事情景剧为例，在进行革命故事剧本创作时，青年学生需要大量查阅革命史实，充分了解革命事件，并深入挖掘其背后的历史内涵和思想精髓，再合理设计故事情节、人物对话，最后以角色扮演的形式“重现”在大家面前。在这个过程中，红色资源育人不再是“单向输入”，而是引发与青年学生的“双向共鸣”。如此，既提升了青年学生对红色资源的价值认同，也增强了思想政治教育的实际效果。
（作者单位：长沙理工大学马克思主义学院）