□ 任 平
将国家安全教育融入高校思政课不仅是落实总体国家安全观的重要举措，更是新时代高校思政教育内容体系的重要拓展，高校是青年学生成长成才的关键阶段，思政课作为立德树人的核心课程，肩负着引导青年学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的重要使命。通过国家安全教育有助于大学生全面理解国家安全的内涵与外延，增强对国家的认同感和责任意识，提升国家安全素养与风险防范能力，从而自觉维护国家利益与社会稳定。它不仅能够增强学生的忧患意识与大局观念，还能够引导其将爱国情怀转化为服务国家、奉献社会的实际行动，真正实现思想政治教育的价值引领功能，推动高校育人工作与国家战略高度契合。
一、引入典型的国家安全案例作为教学素材
通过精选典型的国家安全案例，如网络安全事件、境外干预案例、重大突发公共事件应对等，教师能够将抽象的国家安全理论具体化、情境化，使学生在真实、生动的情境中加深理解与认同。这些案例可以来源于国家安全部门发布的权威资料、新闻报道、纪录片等，也可结合校内外调研形成本土化案例。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，不仅能激发学生的学习兴趣和参与度，还能训练其逻辑思维、分析判断和风险意识，从而真正做到“以案促学、以案育人”。
为了确保教学案例的有效引入，高校应建立国家安全案例资源库，推动思政教师与相关专业教师协同开发案例内容，实现跨学科资源整合。同时高校应建立案例遴选与更新机制，确保案例内容的时效性、典型性和导向性，避免简单化、碎片化传播。教师还需具备较强的问题设计与课堂引导能力，能够围绕案例提炼教学重点，激发学生的深入思考和价值认同。
二、围绕总体国家安全观建设专题课程
专题课程可围绕总体国家安全观，设立如“国家安全基础”“网络安全与青年责任”“文化安全与价值观”等模块，结合当前国家安全形势、政策法规和典型案例展开教学。通过专题课程的设置不仅能将国家安全教育从零散渗透转变为系统教学，还能有效强化学生对国家安全的复杂性、长期性与整体性的认识，提升课程育人的针对性和实效性。课程可采用专题讲授、案例研讨、课堂互动等多元化教学方法，增强学生的代入感与思辨能力。
在推进专题课程建设的过程中，应注重校内外资源整合和师资队伍建设。高校可联合国家安全相关部门、研究机构共同开发课程内容，以此确保教学内容权威、准确、前沿。同时高校应鼓励思政教师参与国家安全培训与实践活动，提升其专业素养和教学能力。课程建设还需注重评价机制与教学反馈，结合学生兴趣、学习成效不断优化课程设计，这不仅能增强学生的国家安全意识，也有助于推动高校思政课实现深层次的内容创新和价值引领。
三、结合国家安全相关主题活动拓展实践教学
在思政课中融入实践教学，高校可以打破传统课堂教学的局限，使学生在“学中做、做中悟”的过程中深化对国家安全的理解。高校可组织学生参观国家安全教育基地、纪念馆、法治教育中心等，让学生通过实地参观、情境体验、互动讲解，直观感受国家安全的多维度内容与现实意义；高校也可引导学生参与安全教育主题调研、问卷设计、宣讲活动等实践项目，将所学知识运用于实际，增强其社会责任感与使命意识；此外高校还可结合“4·15”全民国家安全教育日等重要时间节点，组织主题展览、校园情景剧、知识竞赛等活动，营造浓厚的国家安全教育氛围。
为保障实践教学的系统推进，高校应建立多元协同机制，整合思政教师、专业教师、辅导员及外部资源共同参与实践设计与指导。同时高校应将实践教学纳入思政课教学评价体系，推动其常态化、制度化运行。高校在内容安排上应注重实践活动的针对性与时代性，结合当前安全热点（如人工智能安全、数据隐私保护等）不断更新实践主题，增强教育的现实关联，这不仅提升了学生对国家安全的深层理解，也增强了思政课的吸引力与教育效果，实现从“灌输知识”到“引导认同”的有效转化。
四、通过校园文化向内宣传国家安全教育
相比课堂教学，校园文化具有传播面广、影响力强、渗透力深的特点，能够在潜移默化中增强大学生的国家安全意识。高校可以通过设置国家安全主题宣传栏、电子屏滚动播放宣传语、打造“国家安全文化长廊”等形式营造全校范围内的安全教育文化氛围；同时高校可依托校报、广播、微信公众号、抖音等平台推出安全知识系列推文、短视频、微动漫等多样化宣传内容，使国家安全教育贴近学生生活、融入学生视角，提高其接受度与认同感。高校还应充分发挥校园文化活动的育人功能，举办国家安全主题的演讲比赛、辩论赛、征文比赛、摄影展、书画展等文化活动，通过学生的自主参与和创造表达实现从“要我学”到“我要学”的转变；学生社团也可以支持设立“国家安全教育协会”“青年安全观察团”等社团，引导学生自发策划和组织相关活动。
高校需建立长效机制，将国家安全教育纳入校园文化建设的整体规划之中，推动其与校园精神、价值引导、文化认同有机融合，从而在浓厚的校园文化氛围中培育学生的家国情怀与安全担当。
国家安全教育融入高校思政课是落实总体国家安全观、培育时代新人的重要举措。通过构建多元融合的教学体系，强化课堂教学，拓展实践平台，营造文化氛围，有助于增强大学生的国家意识与责任担当，推动思政课实现由“知”向“信”的转化，筑牢青年一代的安全防线。
【作者单位：哈尔滨工业大学马克思主义学院；本文系2022年度黑龙江省高等教育教学改革项目思想政治理论课及“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题教学改革研究专项“构建总体国家安全观融入思想政治理论课教学系统思维研究”（编号：SJGSX2022005）基金项目。】