□ 沈 博
中华优秀传统文化历经数千年的发展与传承，承载着深厚的历史积淀与人文底蕴，为高校思政教育提供了宝贵的资源。因此，将中华优秀传统文化融入高校思政课建设，既充实了思政课的教育内容，拓宽了育人维度，又能够强化学生的文化自信，培育德才兼备、担当民族复兴大任的时代新人。
中华优秀传统文化与高校思政教育密不可分，其教育价值主要彰显在以下几个方面：
一是有利于引导学生筑牢思想信念根基。中华优秀传统文化倡导“修身、齐家、治国、平天下”，尊崇“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，将这些理念融入思政教育，既能够激发学生的爱国情怀，又使其铭记人生的价值与意义。
二是有利于培养学生的人文素养和道德修养。“以义制利”的义利观、“以孝求忠”的家庭观、“修身养性”的个人要求等，高校思政课可借此培养学生友善、诚信、敬业等美德，促进个人道德和修养的提升，营造和谐的校园道德生态。
三是有利于提供丰富的思想资源和价值导向。中华优秀传统文化中的“德才兼备”“知行合一”等理念，与高校学生的培养目标高度契合，能够指导高校培养全面发展的人才。
中华优秀传统文化蕴藏着厚实的思政教育资源，不仅能充实思政课的教育内容、丰富思政课的教育形式，还能促进教育方法创新另辟蹊径。因此，以中华优秀传统文化赋能高校思政课可通过以下路径来实现。
第一，提升思政课教师素养。思政课教师如何在中华优秀传统文化庞大的理论宝库中寻找到与所授知识相结合的切入点是一个重要命题。这需要思政课教师队伍具备过硬的政治素质、精湛的业务能力和高超的授课本领，这三者缺一不可。其一，打造文化教学科研“大先生团队”。高校的中文类教师、历史类教师等研究中华优秀传统文化的专家学者，可与思政课教师共同制定文化课程培养方案，打破学科之间的界限，创建跨学科传统文化教育团队。其二，对于高校而言，要立足学校、学院的实际要求，结合思政教育创新需求，有计划、有目的地为思政课制定培养方案，强化中华优秀传统文化的整合设计。
第二，创新教学方法。要想讲深、讲透、讲活道理，教学方法是关键。不同地区高校学生的学习基础不同，理论学习能力也存在差异，思政课教学要从各高校学情出发，创新中华优秀传统文化融入思政课的教学方法。一是理论讲解与故事呈现相结合。将晦涩的理论由新编故事的方式呈现出来，使其通俗易懂，提升学生对中华优秀传统文化的理解。二是板书与多媒体技术相结合。通过动画、虚拟现实（VR）技术，使知识点以多种形式展现出来，将中华优秀传统文化呈现给学生，提升他们对中华优秀传统文化的认知与了解。三是课堂教学与实践教学相结合，课堂教学是思政课的主要渠道，通过开展校内外实践教学，提升学生的体验感。通过多元化的教学途径，深度挖掘校外本土文化教育资源及校内特色文化，如与地方志办公室合作，系统梳理区域内的红色遗址、非遗项目、老字号企业、名人故居等，形成分级分类的资源库。构建大学生中华优秀传统文化教育实践基地，丰富中华优秀传统文化的教育内容和形式，如组织学生前往当地博物馆、历史纪念馆、文物保护单位进行参观并开展主题活动，在日常生活中弘扬中华优秀传统文化。
第三，丰富校园文化生活。校园文化生活是中华优秀传统文化融入思政课的隐性教育形式，是高校开展思政教育的重要方式，相较于课堂教学，其更具丰富性、生动性和灵活性。其一是高校要充分利用现代信息技术通过线上宣传和线下实践相结合的方式，开展各类文化活动。如在线上发布活动信息、提供报名通道，线下组织茶艺表演、陶瓷艺术创作等中华优秀传统文化体验活动，使学生在实操中感受中华优秀传统文化的魅力。其二是在由学生自发组织的社团中充分融入中华优秀传统文化元素。如开设饱含中华优秀传统文化特色的民乐社团、书法社以及富有地方特色的民间工艺社团、剪纸社团等。可邀请民间高水平艺人定期给社团成员进行指导，提供多样化的精神食粮。
第四，开展网络思政教育。大数据时代，思想政治教育迎来了新契机与新要求。其一，高校思政课教师要巧用大模型，通过课后或课中的测试、阅读、交流等途径获取学生的学习数据，由此对学生进行建模，定制个性化的教育方案，线上教学系统对于得分低的学生自动定制督学良方。其二，学生是深度互联网用户，要学会善于利用互联网获取新知识、展示个性、传播文化。因此，建立起良好的网络思想政治教育环境是至关重要的。高校应灵活采用微信公众号、短视频平台、慕课教学、直播教学等形式，多角度、多方位地展现中华优秀传统文化，不断增强文化育人的实效。
总之，中华优秀传统文化乃民族精神之脊梁、社会主义核心价值观之源泉，其深邃的道德、伦理、哲学思想为高校教育提供了丰富的资源与思想支持，助力当代学子成长成才。融中华优秀传统文化于高校思政课教学中，既是提升校园文化建设之良策，亦是社会发展之大势所趋。高校应根据自身的需求和特点，坚持以思政教育为指引，厚植中华优秀传统文化底蕴，使大学生成为传承、弘扬和创新中华优秀传统文化的中坚力量。
（作者单位：宁夏大学马克思主义学院）